Lesezeit ca. 4 Minuten

Digitales Lernen verändert  das berufliche Lernen. Zeit- und ortsunabhängig kann es flexibel und individuell genutzt werden, genau auf den Bedarf des Einzelnen abgestimmt. Weiterbildung muss damit nicht mehr durch aufwändige Seminare oder Workshops erfolgen. Gerade Mitarbeitende, die z.B. aufgrund verschiedener organisationaler Gegebenheiten bisher wenig Zugang zu Lernen und Weiterbildung haben, können durch digitale Lernformate etwas für ihre Weiterbildung und damit für ihre Erwerbsfähigkeit tun. Doch oft ist die Realität weit weg von diesem Idealbild. Denn E-LearningFormate bringen weit weniger Erfolg als gewünscht oder werden erst gar nicht genutzt. 

Ein häufiges Problem dabei ist, dass mit dem digitalen Lernen auch neue Anforderungen an Mitarbeitende einhergehen. Digitale Lernformate sind hoch selbstgesteuert und erfordern ein gewisses Maß an Medienkompetenz der Mitarbeitenden. Diese meint weit mehr als nur das Bedienen von Geräten, Software und Internet. Vor allem der Umgang mit Information wie das kritische Reflektieren und Hinterfragen sind ebenso wichtig, wie Wissen über verschiedene digitale Lernformate und ihre Anwendbarkeit. D.h. nur wer kompetent mit digitalen Medien umgehen kann, kann auch davon profitieren. Viel zu selten sind diese grundlegenden Dinge bisher Inhalt von Lernen und Weiterbildung im organisationalen Kontext. 

Medienkompetenz als Grundvoraussetzung für digitales Lernen

Im Projekt MeQ:ino – Medienqualifizierung: individuell und organisational widmen wir uns primär  genau den Mitarbeitenden, die bisher nur wenig Zugang zum digitalen Lernen und Arbeiten haben. Dazu nutzen wir den Dreiklang aus Begeistern, Befähigen und Beteiligen. Damit sollen vor der Einführung digitalen Lernens im Unternehmen erst einmal Hemmschwellen und Ängste abgebaut und erforderliche Kompetenzen der Mitarbeitenden aufgebaut werden. 

Grundlage dafür bildet ein Konzept der Medienkompetenz, das im Rahmen des Projekts entwickelt wurde. Dieses beruht auf den vier Dimensionen von Baacke  et al. (1999): Medienkunde, Medienkritik, Mediengestaltung und Mediennutzung. Diese beziehen sich allgemein auf verschiedene Medien, damals noch wenig auf digitale Medien. Allerdings erfordern gerade digitale Medien mehr spezifische mediale Kompetenzen, um den Anforderungen gerecht zu werden. Deshalb werden die vier Dimensionen der Medienkompetenz mit Aspekten, die insbesondere für den Umgang mit digitalen Medien relevant sind (z.B. digitale Identität, digitale Sicherheit, digitale Kommunikation, digitale Rechte etc.) spezifiziert.

Lernnuggets zur medialen Grundbildung

Ausgehend vom Konzept der Medienkompetenz wurden im Projekt Lernnuggets zur Stärkung der Medienkompetenz von Mitarbeitenden entwickelt. Diese sollen grundlegende Dinge vermitteln und den Mitarbeitenden mehr Sicherheit im Umgang mit digitalen Medien geben. 

Die Lernnuggets bilden den zweiten Schritt des genannten Dreiklangs (Befähigen) und dienen dem Einstieg in das Lernen mit digitalen Medien. Die einzelnen Lernnuggets vermitteln Grundkompetenzen im Umgang mit digitalen Medien. Dabei liegt das Augenmerk auf dem Alltagsbezug, um den Lernern Anknüpfungspunkte aus eigenen Erfahrungen deutlich zu machen und damit den Einstieg ins digitale Lernen zu erleichtern. Durch die vielfältige Gestaltung der Lernnuggets werden gleichzeitig die Möglichkeiten digitaler Lernformate aufgezeigt, die weit mehr als Erklärvideos oder digitale Dokumente sind. 

Lernen Sie mehr über die Lernnuggets in diesem kurzen Video.

Die Themen der einzelnen Lernnuggets sind grundlegende Kenntnisse, die für die Nutzung digitaler Medien essentiell sind.

1. Lernnugget: Sichere Passwörter
   Sichere Passwörter sind die Grundlage für die Nutzung des Internets und digitaler Medien. Ein sicheres Passwort zu erstellen ist allerdings nicht ganz einfach. Welche typischen Fehler ein Passwort unsicher machen und wie ein sicheres Passwort auch gut gemerkt werden kann, wird in diesem Lernnugget erklärt. Dazu müssen die Lernenden/Lerner typische Fehler bei der Passworterstellung in einem Bild suchen. Durch Klick darauf, wird jeweils ein Scribblevideo als kurze Erklärung mit Hinweisen zur Passwortsicherheit abgespielt.  
2. Lernnugget: Die goldenen Verkehrsregeln im Internet
   Dieses Lernnugget ist als kleines Spiel gestaltet, bei dem man durch einen Datentunnel fährt und dabei immer wieder von einem Polizisten zum Anhalten gebracht wird. Daraufhin erscheint eine kleine Bildergeschichte, ergänzt durch eine kurze Grundregel für das Internet. Ziel ist die Sensibilisierung für digitale Sicherheit, den Umgang mit eigenen sensiblen Daten und auch digitale Rechte. 
3. Lernnugget: Umgang mit Fake-News
   Gerade gegenüber digitalen Informationen gilt es besonders kritisch zu sein und diese Informationen zu prüfen. Im Stil eines Nachrichtenstudios werden verschiedene Formate wie Fake News Artikel oder Trickvideos, die sich oft schnell im Internet verbreiten, genauer beleuchtet. Dabei wird gezeigt, was genau dahintersteckt und wie man z.B. mit der Bilderrückwärtssuche falsche Artikel entlarven kann. 
4. Lernnugget: Passende digitale Lösungswege
   Die Suche im Internet ist nicht leicht. Gibt man einen Begriff in eine Suchmaschine ein, erhält man sogleich Unmengen von Informationen in verschiedenen Formaten. Sei es Artikel, Blogs, Foren oder Videos. Neben den Vor- und Nachteilen dieser Formate werden auch Tipps gegeben, sich zunächst bewusst zu machen, wonach man genau sucht. Wird nach der Meinung anderer Nutzer oder vielleicht eine Anleitung für etwas gesucht. Wichtig ist sich vorher schon zu überlegen, was genau man wissen möchte. Damit kann die Onlinesuche erfolgreicher sein. 
5. Lernnugget: Virtuell mit anderen zusammenarbeiten und austauschen
   Digitale Medien verändern auch die Art der Zusammenarbeit. Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, sich digital zu vernetzen, abzustimmen oder auszutauschen. Das Lernnugget zeigt in einem animierten Video an verschiedenen alltäglichen Situationen, wie digitale Zusammenarbeit genutzt werden kann. 

Der Fokus dieses Ansatzes liegt explizit auf den Mitarbeitenden und ihren Kompetenzen. Der Dreiklang begleitet Mitarbeiter auf dem Weg zum digitalen Lernen. Insbesondere die Lernnuggets unterstützen Mitarbeitende beim Aufbau erster grundlegender digitaler Kompetenzen. Denn was nützen digitale Lernformate, die Möglichkeit zur Internetrecherche am Arbeitsplatz, digitale Netzwerke oder digitale Prozesse im Unternehmen, wenn grundlegende Fähigkeiten der Mitarbeitenden zur Nutzung dieser digitalen Angebote nicht zu allererst gefördert werden? 

Über die Autorin

Dipl.-Psych. Denise Gramß von der Hochschule für angewandtes Management, beschäftigt sich in ihrer mehrjährigen wissenschaftlichen Arbeit mit grundlegenden Lernkompetenzen und digitalem Lernen in der beruflichen Bildung sowie Lernprozessen in der Mensch-Maschine-Interaktion. Aktuell erarbeitet und gestaltet sie im Projekt MeQ:ino die fachlichen Konzepte zur Beschreibung und Stärkung der Medienkompetenz und deren Umsetzung in verschiedener Unternehmen.

Lesen Sie auch diese Artikel zum Thema Medienkompetenz:

2. Bamberger Forum für Erwachsenenbildung und Weiterbildung am 24.11.2018

Offene Bildungsmaterialien als Weg zu medienpädagogischer Kompetenz für Erwachsenenbildner/innen

#barcampepale "Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung"