čas branja približno 8 minut – preberite, všečkajte in komentirajte.

O projektu COOCOU

Evropski projekt COOCOU, ki poteka pod okriljem Erasmus+, se osredotoča na priznavanje spretnosti, usposobljenosti in vrednotenje kompetenc oseb z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi. V okviru projekta se bo razvil nabor orodij, ki bodo služila kot pripomočki za vrednotenje in priznavanje teh kompetenc.

Cilj projekta je s pomočjo vrednotenja kompetenc in svetovalnimi dejavnostmi omogočiti osebam z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi, da bi lažje prepoznale svoje kompetence, si s tem izboljšale samozavest, olajšale pot do zaposlitve oziroma pridobile tisto izobrazbo, ki bi sovpadala z njihovimi sposobnostmi in zanimanji. Vse to bi tako v veliki meri doprineslo k lažji socialni in ekonomski vključenosti teh oseb.

Projekt ponuja inovativne rešitve za spodbujanje vključevanja oseb z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi, ki imajo manj priložnosti za integracijo na trg dela in širšo družbo. Te rešitve bodo v glavnem prikazane pri snovanju in prilagajanju že obstoječega “ProfilPASS” v t.i. ProfilPASS v preprostem jeziku, ki bo ustrezal potrebam te ciljne skupine.

Prvi koraki - opredelitev potreb

V okviru prve faze projekta je šest projektnih partnerjev, tj. die Berater® (Avstrija), DIE - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Nemčija), DAFNI KEK - Dafni Kentro Epaggelmatikis Katartisis (Grčija), LUV - Andragoški zavod Ljudska univerza Velenje (Slovenija) , DEFOIN - Formacion para el Desarrollo y la Inserción (Španija) in SwIdeas AB (Švedska), opredelilo potrebe in predstavilo primere dobrih praks v svojih državah.  Aktivnost je vodil avstrijski projektni partner die Berater®. Glavna vprašanja so bila:

1. Kaj potrebujejo organizacije, ki delajo z osebami, katerih kognitivne sposobnosti so omejene, da bi lažje ovrednotile njihove kompetence in poskrbele, da bodo le-te prepoznane in dokumentirane?
2. Ali obstaja že kaj primerov dobrih praks? 
3. Kaj bi, poleg prilagojenega ProfilPASS-a, še bilo potrebno vključiti?

Opredelitev potreb je potekala na podlagi teoretičnih raziskav in sestankov fokusnih skupin s strokovnjaki oziroma individualnih pogovorov z njimi.  V tej fazi so bili zbrani podatki, ki so že na voljo v državah partnerjev. Skupine strokovnjakov, predstavniki deležnikov s področja, ki ga obravnava projekt COOCOU, npr. delodajalci, strokovnjaki, ki delajo z osebami z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi, raziskovalci, odločevalci, financerji, razvijalci programov in osebe z omejenimi kognitivnimi sposobnosti, so bili zaprošeni za sodelovanje na sestankih fokusnih skupin oziroma za intervju. Namen srečanj fokusnih skupin oziroma pogovorov z njimi je bil dobiti širši vpogled v potrebe, obravnavane v okviru projekta, oceniti že obstoječe ukrepe in opredeliti konkretne potrebe z različnih zornih kotov.  

Potrebe, ki so jih partnerji zaznali v svojih državah

Podatki, ki so jih priskrbeli partnerji prikazujejo, da so organizacije, ki delajo z osebami z omejenimi kognitivnimi sposobnosti, kot tudi osebe z učnimi težavami in / ali omejenimi kognitivnimi sposobnostmi, izrazile željo po ukrepih v poklicnem svetovanju in podpornih dejavnostih, saj bi le-to omogočilo hitrejšo ekonomsko in socialno vključenost ciljne skupine.

Ugotovitve avstrijskega partnerja so v glavnem pokazale, da ima spodbujanje avtonomnosti ljudi z učnimi težavami in / ali omejenimi kognitivnimi sposobnostmi ključno vlogo pri (ponovnem) vključevanju teh oseb na trg dela.

Socio-demografske raziskave v Nemčiji so pokazale, da je odstotek ljudi z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi, ki so aktivni na primarnem trgu dela, razmeroma nizek, npr. 5% oseb z avtizmom.

Raziskave v Grčiji so pokazale, da se ne sme spregledati potreba po iskanju prave izobrazbe oziroma poklica.  Izobrazba ali služba, ki ni primerna za osebe z učnimi težavami in / ali motnjami kognitivnih sposobnosti, lahko vpliva na manjšo učinkovitost in delovno uspešnost, posledično pa pri osebah vpliva na nižjo samozavest in opolnomočenje. 

Intervjuji, ki jih je opravil slovenski projektni partner, so privedli do naslednjih zaključkov glede potreb, ki jih je treba upoštevati pri oblikovanju svetovalnih ukrepov za ljudi z učnimi težavami in / ali motnjami kognitivnih sposobnosti: 1) Ustrezno znanje in izkušnje svetovalcev na področju motenj kognitivnih sposobnosti sta ključnega pomena; 2) Jasna navodila in preprosti primeri za lažje razumevanje nalog; 3) Uporaba preprostega jezika in vključitev vizualnih elementov; 4) Pri svetovanju čas ne sme biti omejen; 5) Varno in podporno okolje, kjer se oseba čuti sprejeto in razumljeno; 6) Individualni pristop, ki je podkrepljen z delom v skupini; 7) Podporne dejavnosti, s katerimi se prepoznavajo spretnosti in kompetence posameznika, npr. igra vlog, uporaba iger ali šal za prebijanje ledu; 8) Potrdila ali podobni dokumenti, ki dokazujejo obstoječe in / ali pridobljene kompetence / spretnosti udeležencev.

Enako gre zaslediti v izsledkih španskih raziskav, ki so poleg tega pokazale tudi, da imajo ljudje z učnimi težavami in / ali motnjami kognitivnih sposobnosti pogosto nižjo samozavest, zaradi česar je še bolj pomembno, da je postopek vrednotenja kompetenc zares preprost.

Švedski partner je izpostavil tudi dejstvo, da je skupina ljudi z učnimi težavami in / ali motnjami kognitivnih sposobnosti zelo raznolika z vidika stopnje in vrste težav oziroma motenj, zaradi česar je zelo pomembno, da v postopku svetovanja vedno upoštevamo in spoštujemo posamezne situacije.

Rezultati raziskav so bili zbrani v Izčrpnem poročilu o prepoznavanju potreb, kjer so prikazane ugotovitve partnerjev, vključno s primeri dobrih praks in koristnimi priporočili za razvoj nabora orodij za usmerjeno svetovanje.

Nabor orodij COOCOU - zbirka orodij in metod za svetovalce, ki delajo z osebami z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi

Iz rezultatov raziskav in intervjujev, opravljenih v državah partnerjev projekta COOCOU, smo ugotovili, katere so tiste temeljne vsebine, ki naj bi jih nabor orodij COOCOU vseboval. Namen tega nabora orodij je svetovalcem pri delu z osebami, katerih kognitivne sposobnosti so omejene, omogočiti, da lahko izbirajo med različnimi orodji in načini vrednotenja kompetenc.

V državah partnerjev je bilo mogoče opredeliti različna orodja in metode za vrednotenje kompetenc.  Pri tem gre za (brezplačna) orodja, metode in učno gradivo, ki je na voljo pri organizacijah, združenjih in izobraževalnih ustanovah, gradiva, razvita v okviru drugih evropskih projektov s tega področja in najrazličnejših ponudb storitev svetovanja in podpornih aktivnosti.

Da bi zadostili posebnim potrebam oseb z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi bo že obstoječ ProfilPASS dobil novo podobo, ki bo povsem prilagojena potrebam ciljne skupine projekta. Cilj je razviti »ProfilPASS brez omejitev in v preprostem jeziku«. Ta prilagojeni ProfilPASS bo predstavljal jedro nabora orodij in pomembno prispeval k bolj učinkovitemu prepoznavanju kompetenc oseb z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi.

Zaključki: Kako razviti »ProfilPASS brez omejitev in v preprostem jeziku«? 

Osnovo za razvoj ProfilPASS-a brez omejitev in v preprostem jeziku bo predstavljal obstoječ ProfilPASS, ki se ga bo prilagodilo potrebam oseb z učnimi težavami in omejenimi kognitivnimi sposobnostmi.

V ta namen se bo na podlagi izsledkov začetnih raziskav prilagodil (1) jezik, (2) vsebina in (3) struktura. Upoštevale se bodo veljavne smernice za uporabo preprostega jezika, s čimer bomo zagotovili, da bodo besedilni elementi lahko razumljivi, naloge pa jasne, kar bo osebam z omejenimi kognitivnimi sposobnostmi dajalo jasne usmeritve.  Za zadoščanje potrebam ciljne skupine bo prilagojena tudi vsebina. Dodatna poglavja, kot so »Moja dnevna rutina« ali »Moja opravila v gospodinjstvu«, besedila s praznimi polji, ki jih je potrebno dopolniti, bodo ciljni skupini še dodatno olajšala delo s ProfilPASS-om. Vključena bodo tudi pričevanja ostalih uporabnikov ProfilPASS-a s primeri, kako so pridobljene kompetence tudi uporabili. S tem se osebe z motnjami kognitivnih sposobnosti ne bodo le lažje orientirale, temveč jih bodo pričevanja še dodatno motivirala. 

Drug pomemben vidik bo pomagati ljudem z omejenimi kognitivnimi sposobnosti dobiti jasno sliko o tem, kje želijo delati in kaj je tisto, kar v svojem delovnem okolju potrebujejo, da se bodo dobro počutili in tam dobro delali. To je namreč bistvenega pomena za dolgoročno zaposlitev teh ljudi v primernih zaposlitvenih razmerah. Na koncu pa bo nova podoba in primerna struktura pripomogla k temu, da bo novi ProfilPASS brez omejitev in v preprostem jeziku še lažje dostopen.

O projektu

1. oktobra 2019 se je v okviru programa Erasmus + pričel dvoletni projekt EU “COmpetence Oriented COUnselling for cognitively impaired people”. Številka projekta: 2019-1-DE02-KA204-006137.

V okviru projekta COOCOU sodeluje več organizacij, in sicer Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen [Nemški inštitut za izobraževanje odraslih - Center za vseživljenjsko učenje Leibniz] v vlogi koordinatorja, skupaj s partnerskimi organizacijami die Berater® iz Avstrije, DAFNI KEK - Dafni Kentro Epaggelmatikis Katartisis iz Grčije, SwIdeas AB iz Švedske, Andragoški zavod Ljudska univerza Velenje iz Slovenije in DEFOIN - Formacion para el Desarrollo y la Inserción iz Španije.

Nekaj besed o avtorjih:

Elisabeth Lattinger je znanstvena sodelavka pri projektu Die Berater® (Avstrija), partnerska organizacija pri evropskem projektu COOCOU.

Goran Jordanoski je znanstveni sodelavec na nemškem inštitutu za izobraževanje odraslih - Leibniz Center za vseživljenjsko učenje. Od leta 2019 je koordinator evropskega projekta COOCOU “COmpetence Oriented COUnselling for cognitively impaired people” (2019-1-DE02-KA204-006137).