Kratka biografija

Svojo poklicno pot sem začel v južni Italiji kot profesor italijanščine s specializacijo iz srednjeveške latinske filologije. Nato sem izpopolnjeval svoje akademsko znanje na tem področju. Kasneje sem deloval kot ravnatelj srednje šole za naravoslovje v Rimu. Zdaj delam na področju izobraževanja odraslih in se strastno zavzemam za priložnosti za transformativno učenje.

Moja zgodba o opolnomočenju

Od prvega septembra se moji dnevi začenjajo zgodaj, saj jutranjo energijo porabim za vodenje CPIA (sistem CPIA ponuja tečaje, namenjene dvigu izobrazbene ravni in krepitvi osnovnih spretnosti odraslega prebivalstva) 1 v Rimu. Moja vizija se je prelila v konkretne ukrepe, ki se osredotočajo na inovacije in vključevanje. Postavljam temelje za šolo, ki zajema prihodnost, ne da bi pozabila na neposredne potrebe skupnosti.

Eden od prvih izzivov je bil odziv na nove predpise o ravnanju javnih uslužbencev. Pri izvajanju kodeksa ravnanja smo postavili visoke standarde, da bi zagotovili etično delovno okolje. Ta prizadevanja so zahtevala občutljiva pogajanja in sestanke, spopadanje z odporom in dvomi, vendar so na koncu privedla do ponovnega občutka skupne odgovornosti.

Hkrati je reorganizacija notranje razvrstitve ATA pomenila ključni trenutek v našem upravljanju človeških virov. Ta proces, čeprav tehnični, je neposredno vplival na učinkovitost in moralo osebja, saj je zagotovil, da je vsak član ekipe cenjen in lahko prispeva po svojih najboljših močeh.

Posebej vznemirljiv je bil ponovni zagon "Seminario Europeo del 18 Aprile". Usposabljanje za učitelje in osebje ATA ni bila le posodobitev, temveč revolucija v razmišljanju in uporabi pedagogike odraslih. Prilagoditev urnika pouka je omogočila večjo prilagodljivost in dostopnost ter tako zadovoljila potrebe raznolikih učencev. Ta dogodek je združil učitelje, osebje in študente za obogateno izmenjavo idej in strategij, ki so okrepile naš izobraževalni pristop.

Učinek teh pobud se je razširil prek učilnic in je vplival na širšo skupnost. Poleg tega so sindikalni zbori in usposabljanja okrepili kohezijo skupine. Prilagajanje vedenjskim kodeksom in učinkovita uporaba tehnologij sta dvignila naše standarde, zaradi česar je CPIA 1 iz Rima postala model odličnosti v izobraževanju odraslih. Ko se vsak dan sprehajam po šolskih hodnikih, vidim sadove našega dela: zavzete učence, motivirane učitelje in okolje, ki diha s sodelovanjem in spoštovanjem. 

Strast do izobraževanja me žene, da nadaljujem to pot, saj se zavedam, da vsak majhen korak prispeva k boljši prihodnosti. Danes sem tam, kjer si želim biti, in vedno širim možnosti za učenje.