E-learning staje się coraz bardziej wymagający. Zespoły muszą eksplorować nowe technologie i metodyki, aby sprostać wyzwaniom. Podczas XIII Polskiego MoodleMoot pokazałem, że kluczem do sukcesu jest zrozumienie istoty projektów łączących metodykę i technologię. Przykład: serious game, nad którą pracujemy, łączy elementy case study, poradnika i wiwisekcji. Cel: stworzyć narzędzie autodiagnozy dla menedżerek, które pomogą im rozwijać kompetencje zawodowe. Gra wymaga precyzyjnego zaplanowania, aby była zarówno edukacyjna, jak i angażująca.

Od autora:

Z naszych doświadczeń wynika, że zespoły e-learningowe (czy też szerzej patrząc: projektowe) coraz częściej podejmują wyzwania, które – ze względu na swoją złożoność – są na krawędzi własnych kompetencji. Eksplorujemy wiele dwuliterowych światów: VR, AR, XR, 3D, noi oczywiście AI. Bywa więc tak, że brakuje nam wiedzy i doświadczenia jak poradzić sobie w danym projekcie, który my postrzegamy jako cutting-edge, a nieudolnie tłumaczymy jako „nowatorski”. Projekty takie wymagają nie tylko nadążania za nowymi technologiami, ale również poznawania metodyk niezwiązanych bezpośrednio z nauczaniem. Mówimy czasem, trochę dla żartu: „nie sztuką jest zrobić coś na czym się człowiek zna”. Moje opracowanie na celu pokazanie, że wiele wyzwań jest tak naprawdę bardzo uniwersalnych, jeśli rozumiemy istotę prowadzenia projektów łączących w sobie metodykę i technologię. Postanowiłem pokazać to na przykładzie tzw. serious game nad którą obecnie pracujemy. Jest to więc swoiste pomieszanie case study, poradnika i wiwisekcji.