Daugiakultūrinis raštingumas ir tarpkultūrinės kompetencijos ugdymas(is)
RASA
POCEVIČIENĖ
Pasaulis visais laikais buvo tarpusavyje susijęs, o dabar, nepaisant visų fizinių apribojimų, dar labiau. Mūsų veiksmai, požiūris ir nuomonė daro didelę įtaką kitiems, net ir per atstumą. Taip pat kultūriniai skirtumai, turintys įtakos kiekvieno suvokimui, elgesiui, darbo ir mokymosi stiliui ir t. t. Daugiakultūris raštingumas turėtų padėti besimokantiesiems išsiugdyti XXI amžiaus įgūdžius ir nuostatas, kurių reikia norint tapti aktyviais piliečiais, kurie sieks socialinio teisingumo bendruomenėse ir visame pasaulyje (Boutte, 2008, cit. Multicultural & Global Literacy…, 2017).
Resource Details
Ittajpja r-Riżorsa
Oħrajn
Pajjiż
Lietuva
Data tal-Pubblikazzjoni
Attachements
Daugiakultūrinis raštingumas - kas tai?
Ištekliuje sužinome, kad daugiakultūrio raštingumo poreikis, kurį būtų galima apibūdinti kaip gebėjimą suprasti ir vertinti savo ir kitos kultūros papročių, vertybių ir įsitikinimų paraleles ir skirtumus, yra akivaizdus.
Daugiakultūris raštingumas atkreipia dėmesį į įvairovę, lygybę ir socialinį teisingumą, kad būtų skatinamas kultūrinis sąmoningumas.
Daugiakultūris raštingumas, be pagrindinių skaitymo ir rašymo įgūdžių, yra svarbus visiems demokratinės daugiakultūrės visuomenės piliečiams (Banks, Russell, 2003, Banks, 2009) bent jau dėl to, kad šiais laikais vis s u n k i au rasti m o n o ku l t ū r i n ę visuomenę.