Ovu novu publikaciju o kombinovanom učenju u školskom obrazovanju napisla je i izdala Europska komisija u saradnji s predstavnicima ministarstava obrazovanja.

U njoj se opisuju pedagoške mogućnosti i izazovi modela kombinovanog učenja i stavlja se naglasak na ključna razmišljanja koja tvorci obrazovnih politika i škole mogu razmatrati ako planiraju da kombinuju učenje u školi i na daljinu u određenim kontekstima.

Ova ključna razmišljanja obuhvataju osam područja: školsko rukovodstvo; zakonodavstvo kojim će se podržati donošenje odluka; upravljanje okruženjima za učenje u školi i na daljinu za sve učenike; uloga učitelja i nastavnika, kompetencije i radni uslovi; ocjenjivanje učenika; dobrobit nastavnog osoblja i učenika; saradnja i školska zajednica; kao i osiguranje kvaliteta.