Obrazovni sistem prepoznaje i naznačava važnost inkluzije za društveni razvoj. Omogućavanje pristupa obrazovanju svima jedan je od glavnih ciljeva obrazovnih politika zemalja Evrope i svijeta, pa tako i Crne Gore.

Danas je koncept inkluzivnog vaspitanja i obrazovanja u nekim zemljama temeljno načelo koje se prepoznaje kroz različite modele školovanja, a koji se neprestano vrednuju i unapređuju u smislu povećanja kvaliteta ukupne obrazovne prakse. Kada govorimo o obrazovnoj inkluziji, govorimo o jednom kontinuiranom procesu u koji su aktivno uključeni učenici, polaznici,nastavnici, stručni saradnici, roditelji, lokalna uprava te mnoge druge institucije koje su u saradnji  sa školom kao inkluzivnom zajednicom. Obrazovna inkluzija se odvija kroz programe usmjerenena pružanje podrške učenju i poučavanju. U vaspitno-obrazovnoj praksi kod nas postoji niz programa koji su usmjereni na primjerene oblike i metode rada s učenicima koji imaju posebne obrazovne potrebe, a koji neprestano obogaćuju inkluzivnu praksu na nivou predškolskog, osnovnoškolskog i visokoškolskog obrazovanja.

Uslovi rada tokom pandemije COVID-19 rasvjetljavaju pojam socijalne inkluzije kao značajnog fenomena u ukupnom procesu  inkluzije. Naime, socijalna inkluzija je proces koji omogućava da oni koji su u riziku od siromaštva i društvene isključenosti, dobiju mogućnost i sredstva koja su potrebna za puno učešće u ekonomskom, društvenom i kulturnom životu, ali i dostizanju životnog standarda i blagostanja, koji se smatraju prihvatljivim u društvu u kojem žive. Socijalna inkluzija osigurava veće učešće građana u donošenju odluka, što utiče na njihove živote i ostvarenje osnovnih prava.

Obrazovanje može da pruži praktične vještine i znanje potrebne da se prekine krug siromaštva. Ali, inkluzivno obrazovanje ide dalje od pružanja prilike djeci ometenoj u razvoju i odraslima da se bore s predrasudama, da postanu vidljivi i steknu samopouzdanje, da govore za sebe i da grade sopstvenu budućnost u okviru redovnih tokova društva.

Pandemija COVID-19 nas je uvjerila koliko je značajan pojam inkluzije u svim porama obrazovanja.Naime, brojni problemi koje je osvijetlila pandemija ukazuju nam da inluzija predstavlja značajan društveni fenomen za održivost i pravičnost.