Ilgtspējība ar pārrobežu aprites ekonomiku (SCRCE)

Šo emuāru oriģināli vācu valodā publicēja Volker Ludwig.
Lai sekmīgi sasniegtu ANO izvirzīto mērķi Nr. 12 jautājumā par ilgtspējīgu patēriņu un ražošanu (SDG 12), nepieciešama ekonomikas pārveide par ilgtspējīgu ekonomiku, kas organizēta kā aprites ekonomika.
Lai apskatītu šo jautājumu tuvāk, mēs, partneri no Zviedrijas, Itālijas, Grieķijas un Vācijas 2018. gada oktobrī nodibinājām stratēģisku partnerību (projekts Nr.: 2018-1-DE02-KA204-005230) un apmainījāmies ar labas prakses piemēriem pieaugušo izglītībā. Sākot projektu, veicām aptauju, kuras pamatā bija mūsu partnera izveidotā aptaujas anketa.

EPRS, "Aprites ekonomika (Circular Economy)". (CC-BY 4.0)
Aprites ekonomika pret pašreizējo patēriņa sistēmu
Sākumā mēs mazliet naivi domājām, ka aprites ekonomikas “pārrobežu” aspekts pasaulē, kura balstās uz importu un eksportu, būs mūsu lielākais izaicinājums. Tomēr mēs diezgan ātri noskaidrojām, ka izaicinājums bija jautājums, kāda izskatītos aprites ekonomika, balstoties uz pašreizējo patēriņa sistēmu. Visi partneri meklēja labas prakses piemērus uzņēmumiem un aprites ekonomikas projektiem, un tikšanās laikā un to starplaikā mēs ļoti daudz diskutējām. Tādā veidā mēs pamazām tuvojāmies atbildei uz jautājumu, kas nosaka aprites ekonomiku un pat atradām dažus rezultātus, kurus varējām saistīt ar pārrobežu aspektu. Attiecībā uz konkrētiem aprites piemēriem mēs identificējām arī kultūras atšķirības un secinājām, ka ne viss, kas labi darbojas vienā valstī, ir labs citai valstij. Tomēr kopumā mēs bijām vienisprātis, ka aprites ekonomika varētu būt ilgtspējīgs ceļš, lai apturētu pašreizējo dabisko resursu pārmērīgo izmantošanu rūpnieciskos nolūkos un piebremzētu patēriņu, kas ir kļuvis par būtisku cilvēces izdzīvošanas problēmu.
Pieaugušo izglītība saistībā ar aprites ekonomiku
Kāds aprites ekonomikai sakars ar pieaugušo izglītību? Pavisam tiešs! Pārrobežu aprites ekonomika nav pienākums, ko iestādes var ar likumu noteikt patērētājiem un ražotājiem. Tādā veidā tas nedarbotos, jo tiem, kuri apņemtos šo konceptu realizēt, šim nolūkam būtu nepieciešamas zināšanas un prasmes, tomēr šobrīd visiem šādu zināšanu un prasmju nav. Tas izskaidrojams ar to, ka aprites ekonomika drīzāk ir dzīves stils, nevis ekonomikas modelis. Bet dzīves stilu var apgūt, un tādēļ šeit liela nozīme ir pieaugušo izglītībai.
Mūsu ceļš uz panākumiem
Tādēļ mēs, apmainoties ar pieredzi un labas prakses piemēriem, mēģinājām attīstīt izglītības pieeju ar mērķi rosināt cilvēkus un ekspertus pārdomāt aprites ekonomiskā dzīves stila būtību. Mēs vēlējāmies uzzināt paši un dot norādes citiem, kā varētu izskatīties šāds dzīves stils. Mūsu stratēģiskās partnerības ietvaros mēs bijām iemācījušies atpazīt atbilstošus labas prakses piemērus un secināt, ko mēs varam mācīties par to devumu aprites ekonomikai. Mēs papildinājām anketu ar aicinājumu minēt labas prakses piemērus un izveidojām izglītības mehānismus izpratnes veicināšanai. Šādu mehānismu mēs plānojam prezentēt mūsu lielajā projekta nobeiguma pasākumā 2020. gada septembrī Bonnā. Kopumā mūsu darbs bija kā mācību process, kas mums palīdzēja identificēt šķēršļus aprites ekonomikas izpratnei un atrast pieeju, kas dotu ieguldījumu aprites ekonomikas kā kompleksas starptautiskas sistēmas ieviešanā.
SCRCE izglītības mehānismi
Darba rezultātā mēs secinājām, ka visos sabiedrības līmeņos trūkst zinātības par aprites ekonomiku un tās ieviešanu. No šīs atziņas mēs attīstījām ideju, ka vispirms jāatrod kopēja pieeja, lai sasniegtu ekspertus, politisko lēmumu pieņēmējus un pieaugušo sabiedrību, nekoncentrējoties uz vienu konkrētu mērķa grupu. Ekspertus vajadzētu mudināt izveidot nepieciešamos resursus un kapacitātes, politisko lēmumu pieņēmējiem vajadzētu prast labāk izvērtēt, kādus papildus pasākumus viņiem būtu jāiesaka, un sabiedrībai būtu atbilstoši jāpiemēro dzīves stils. Šim nolūkam mēs izveidojām manuālu līdzekli, kuru šobrīd var izmantot pieaugušo izglītībā kā jaunu izglītojošu materiālu.
Mēs esam izvirzījuši mērķi iesaistīt pēc iespējas vairāk lasītāju mūsu diskusijās un attēlot tajās dažādus pārrobežu aprites aspektus, diskusijas palīdzētu interesentiem apgūt šī līdzekļa lietošanu izglītības un izziņas procesā.
Lasiet arī citus rakstus projekta mājas lapā! |

Par autoru: Dr. Folkers Ludvigs (Volker Ludwig) ir studējis ekonomikas inženierzinātnes Darmštates Tehniskajā universitātē un kopš 2002. gada vada tehnisku konsultāciju sabiedrību Bonnā. Bez tam viņš ir atbildīgā persona Vācijas Atkritumu apsaimniekošanas sabiedrības Berlīnē starptautiskajā nodaļā un kā sava uzņēmuma www.ludwig-germany.com izpilddirektors no Bonnas koordinē SCRCE projektu par pārrobežu aprites ekonomiku ar partneriem Zviedrijā http://changemaker.nu, Itālijā https://www.godesk.it, Grieķijā https://ekogreece.com un Vācijā http://ngonest.weebly.com.
Attēlu avoti:
EPRS, Aprites ekonomika (Circular Economy). Licence CC-BY 4.0 International / Abu attēlu izmantošana kopā.
Folkers Ludvigs, Folkers Ludvigs
Eine spannende Aufgabe für die Erwachsenenbildung