EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe

"Mία επιτυχημένη επιδίωξη του 12ου Στόχου της βιώσιμης ανάπτυξης «Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή» που έχουν θέσει τα Ηνωμένα Έθνη (SDG 12) ορίζει την μεταμόρφωση της οικονομίας σε βιώσιμη οικονομία η οποία χρειάζεται να οργανωθεί με της αρχές της κυκλικής οικονομίας."

Ως εταίροι από τη Σουηδία, την Ιταλία, την Ελλάδα και τη Γερμανία ξεκινήσαμε το 2018 μια στρατηγική σύμπραξη στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων και μια ανταλλαγή ορθών πρακτικών (Αριθμός Σχεδίου: 2018-1-DE02-KA204-005230) προκειμένου να κατανοήσουμε καλύτερα αυτή τη δήλωση. Το έναυσμα ήταν μια έρευνα που βασίζεται σε ένα ερωτηματολόγιο που αναπτύχθηκε από έναν εταίρο στο παρελθόν.

"Circular Economy" by EPRS (CC-BY 4.0) 

Η κυκλική οικονομία έναντι στα μοντέλα κατανάλωσης

Όντας κάπως αφελείς αρχικά, θεωρήσαμε ότι η διασυνοριακή πλευρά της κυκλικής οικονομίας ζώντας σε έναν κόσμο που βασίζεται στις εισαγωγές και τις εξαγωγές θα ήταν η βασική πρόκληση που θα ερχόμασταν αντιμέτωποι. Ωστόσο από νωρίς διαπιστώσαμε την πρόκληση που θέτει το ερώτημα πώς θα έμοιαζε μια κυκλική οικονομία βασισμένη στα σημερινά καταναλωτικά πρότυπα. Όλοι οι εταίροι αναζήτησαν παραδείγματα βέλτιστων πρακτικών για επιχειρήσεις και έργα κυκλικής οικονομίας στα οποία αναφερθήκαμε αρκετά κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων μας και μέσω του διαδικτύου. Κατά κάποιο τρόπο ήρθαμε πιο κοντά στην απάντηση του ερωτήματος τι καθορίζει μια "κυκλική οικονομία" και βρήκαμε ακόμη και κάποια αποτελέσματα για τη διασυνοριακή πτυχή. Μπορέσαμε επίσης να εντοπίσουμε τις πολιτιστικές διαφορές όσον αφορά συγκεκριμένους κύκλους: όλα όσα είναι αποτελεσματικά σε μια χώρα δεν σημαίνει ότι θα είναι σε μια άλλη χώρα. Έτσι, συμφωνήσαμε  να επιβεβαιώσουμε ότι η κυκλική οικονομία μπορεί να είναι ένας βιώσιμος τρόπος με τον οποίο θα σταματήσει η σημερινή εκμετάλλευση των φυσικών πηγών, της παραγωγής και της κατανάλωσης ως ουσιαστικού προβλήματος για την επιβίωση της ανθρωπότητας.

Η Κυκλική οικονομία στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Έχει να κάνει με την εκπαίδευση ενηλίκων; Σε μεγάλο βαθμό! Μια διασυνοριακή κυκλική οικονομία δεν είναι κάτι που θα μπορούσε να επιβληθεί στους παραγωγούς και τους καταναλωτές. Δεν θα λειτουργούσε καθώς όλοι όσοι θα καλούνταν να την εφαρμόσουν θα έπρεπε να είναι εξοπλισμένοι με τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες. Και αυτό είναι αλήθεια, διότι η κυκλική οικονομία είναι περισσότερο ένας τρόπος ζωής, παρά ένα οικονομικό μοντέλο. Και ένας τρόπος ζωής μπορεί να διδαχτεί και ως εκ τούτου η κυκλική οικονομία είναι ένα ζήτημα που αφορά τον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων.

O δρόμος προς την επιτυχία

Προσπαθήσαμε, λοιπόν, να αναπτύξουμε μια εκπαιδευτική προσέγγιση χρησιμοποιώντας την ανταλλαγή καλών πρακτικών με στόχο να αρχίσουν οι ειδικοί και οι άνθρωποι να σκεφτούν έναν τρόπο ζωής που θα στηρίζεται στην κυκλική οικονομία. Στην καλύτερη περίπτωση, θέλαμε να ανακαλύψουμε και να δώσουμε συμβουλές για το πώς μπορεί να μοιάζει ένας τέτοιος τρόπος ζωής. Στο πλαίσιο της στρατηγικής μας εταιρικής σχέσης μάθαμε πώς να προσδιορίσουμε τα αντίστοιχα παραδείγματα βέλτιστων πρακτικών και τι μπορούμε να μάθουμε για τη συμβολή τους σε μια κυκλική οικονομία. Βελτιώσαμε το ερωτηματολόγιο για να βρούμε παραδείγματα και να αναπτύξουμε εκπαιδευτικούς μηχανισμούς για τη δημιουργία ευαισθητοποίησης. Σχεδιάζουμε να παρουσιάσουμε έναν τέτοιο μηχανισμό με τη μορφή ενός εγχειριδίου στη μεγάλη εκδήλωση λήξης τον Σεπτέμβριο του 2020 στη Βόννη. Το έργο μας για τη βελτίωση ήταν από μόνο του μία διαδικασία μάθησης που μας βοήθησε να εντοπίσουμε τα εμπόδια στην κατανόηση της κυκλικής οικονομίας και να βρούμε πιθανές προσεγγίσεις για να υλοποιήσουμε την κυκλική οικονομία ως ένα πολύπλοκο διεθνές σύστημα.

Εκπαιδευτικοί Μηχανισμοί για τη διασυνοριακή κυκλική οικονομία (SCRCE)

Συμφωνήσαμε με το γεγονός ότι η τεχνογνωσία γύρω από κυκλική οικονομία και την εφαρμογή της λείπει συνολικά από την κοινωνία. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα να αναπτύξουμε αρχικά την ιδέα της εξεύρεσης μιας ενιαίας προσέγγισης για την προσέγγιση των εμπειρογνωμόνων, των πολιτικών υπευθύνων λήψης αποφάσεων και του ευρέος κοινού των ενηλίκων χωρίς να επικεντρώνεται σε μια συγκεκριμένη ομάδα-στόχο. Οι εμπειρογνώμονες πρέπει να ενθαρρυνθούν να δημιουργήσουν τους απαραίτητους πόρους και ικανότητες, οι υπεύθυνοι λήψης πολιτικών αποφάσεων θα πρέπει να είναι σε θέση να εκτιμούν καλύτερα τα συνοδευτικά μέτρα που πρέπει να εφαρμόσουν και το ευρύ κοινό να προσαρμόσει ανάλογα τον τρόπο ζωής του. Αυτή τη στιγμή αναπτύσσουμε το εγχειρίδιο που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί από όλους τους ενήλικες ως μέσο εκπαίδευσης ενηλίκων. Όσον αφορά το blog, σκοπεύουμε να αφήσουμε τους αναγνώστες μας να συμμετάσχουν στις συζητήσεις μας και να παρουσιάσουν διάφορες πτυχές μιας διασυνοριακής κυκλικής οικονομίας προκειμένου να προσφέρουν υποστήριξη στους μεταγενέστερους χρήστες του εγχειριδίου μας, καθώς και βοήθεια και προτάσεις για την πορεία που θα ακολουθήσουν στον τομέα της εκπαίδευσης και στον τομέα της ευαισθητοποίησης.

Ο Δρ. Volker Ludwig σπούδασε Βιομηχανική Μηχανoλογία και Διοίκηση στο Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Darmstadt και από το 2002 διευθύνει μια τεχνική εταιρεία παροχής συμβουλών στη Βόννη. Είναι επίσης υπεύθυνος για το διεθνές τμήμα της γερμανικής ένωσης διαχείρισης αποβλήτων eV του Βερολίνου και συντονίζει το έργο SCRCE στη διασυνοριακή διαχείριση ανακύκλωσης ως Διευθύνων Σύμβουλος της εταιρείας του https://www.godesk.it από τη Βόννη της Γερμανίας, με εταίρους την εταιρεία Changemaker από τη Σουηδία http://changemaker.nu , την εταιρεία Godesk από την Ιταλία την www.ludwig-germany.com, την εταιρεία EKOGREECE από την Ελλάδα  https://ekogreece.com και την εταιρεία ΜΚΟ NEST Berlin από το Βερολίνο http://ngonest.weebly.com.

Image Sources:

Circular Economy by EPRS used under CC-BY 4.0 International/ Use of both images together.

Volker Ludwig by Volker Ludwig