Lėktuvui pakilus iš Vilniaus oro uosto galvoje kirbėjo abejonė, ar įmanoma išmokti dar ko nors naujo, jei už nugaros jau dešimtys darbo stažo metų. Jautėme, kad žinių ir kompetencijų nestokojame, tačiau vis tiek nusiteikę atradimams nusileidome Maltos oro uoste.

Mūsų vienuolikos andragogų grupę pasitiko Gateway School of English privačios mokyklos komanda. Pirmą dieną visus apgyvendino skirtingose vietinėse šeimose ir supažindino su apylinkėmis. Maltiečių šeima – puiki galimybė susipažinti su šio krašto kultūriniais ypatumais. Sužinojome, jog Maltoje įteisintos valstybinės anglų ir maltiečių kalbos. Todėl ir pavadinimas „Malta“ tariamas dvejopai (Malta/Molta). Mokytojai saloje gerbiami, o ir norinčių išmokti anglų kalbą aukštu lygiu čia niekada netrūksta. Netikėtai sutikome ir Gateway School of English mokykloje studijuojančią lietuvaitę, kuri jau antra savaitė džiaugėsi mokymų kokybe ir nuostabaus grožio apylinkėmis.

Kitą dieną visas mūsų lietuvaičių būrys sugužėjome į mokyklą. Mus pasitiko besišypsanti dėstytoja, su kuria praleistos pirmos mokymų valandos sukūrė nuostabią atmosferą ir norą kalbėti, klausti, diskutuoti. Dėstytoja Rita mums prisipažino besivadovaujanti išmintimi, jog jos studentai gali pamiršti, ką ji pasakė ar parodė, bet niekada nepamirš to jausmo, emocijos, kurią išgyveno bendraudami su ja. Ši profesionali, psichologiją išmananti, komunikabili asmenybė kaipmat sužadino mūsų smalsumą nerti į anglų kalbos dėstymo subtilybes. Gilinomės į konfliktinių situacijų valdymo niuansus, mokymo stilius, kūrybišką ir integruotą prieigą mokymosi procese, žaidybinius metodus suaugusiųjų kalbos mokyme, technologijų taikymą mokymo procese. Daugumai grupės narių ilgam įstrigo pirma mokytojos Ritos mokymų valanda, jos prisistatymo drąsa. Grupei nepažįstamų studentų mokytoja leido ją charakterizuoti, nuspėti jos gyvenimo būdą, pomėgius. Iš to sumaniai išvystė diskusiją ir pralaužė pirmos pažinties ,,ledus". Nejaukumo ir nedrąsos atmosfera išnyko net nespėjusi prasidėti. Manome, ši drąsi jos iniciatyva nulėmė ir tolimesnių pamokų sėkmę, bendravimo lengvumą ir apipusią pagarbą.

Trys mokymų dienos praėjo nepaprastai greitai. Užsiėmimuose aktyviai dalyvavome užduotimis grįsto mokymo paradigmos pristatyme, analizavome suaugusiųjų mokinių anglų k. gramatikos mokymo iššūkius, dalinomės patirtimi apie įsi/vertinimo būdus, motyvacijos skatinimą. Grupelėmis atlikinėjome užduotis, imitavome situacijas, jas analizavome. Aiškinomės, kaip patraukliai ir suprantamai aiškinti anglų kalbos gramatikos laikus. Kuo daugiau diskutavome, tuo gausiau gerosios patirties sėmėmės ne tik iš mokytojos, bet ir vieni iš kitų.

Po paskaitų mums buvo suorganizuota kelionė į Valetą bei senąją Maltos sostinę Mdiną, dar kitaip vadinama tylos miestu. Galima suabejoti, ar mokymosi stažuotė ir ekskursija laisvu nuo mokymosi laiku turi ką nors bendro? Mūsų nuomone, „užklasinė“ veikla labai papildė stažuotės programą. Juk mokytojas - ne tik savo dėstomo dalyko žinovas, bet ir švietėjas plačiąja žodžio prasme, todėl viešint kitoje šalyje labai norisi sužinoti ir apie to krašto žmones, kultūrą, istoriją. Klausant profesionalios gidės tobulinami anglų kalbos gebėjimai reaguoti į gidės pasakojimą, suprasti ir užduoti klausimus.

Paskutinę mokymų dieną į užsiėmimus susirinkome sentimentaliai nusiteikę. Ore jau sklandė stažuotes pabaigos atmosfera. Paskutinė pamoka labai susišaukė su pirmąja, nes grupelėmis planavome savo idealią pamoką, pasitelkę visą įgytą patirtį. Mokytoja supažindino su naudingomis nuorodomis internete, pristatė mokomąjį filmuką ir apdovanojo padalomąja medžiaga. Savo ruožtu mokyklos direktoriui ir mokytojai padėkojome už profesionalumą, jaukumą ir prasmingus mokymus, pakvietėme aplankyti Lietuvą ir sostinę Vilnių, įteikėme Panevėžio pataisos namuose kalinčių moterų rankų darbo lietuviškų suvenyrų. Mūsų atsisveikinimą su mokytoja galima pamatyti (vaizdo įrašas).

Malonu buvo išgirsti, jog būtent mūsų grupę mokyklos šeimininkai įvardino kaip labiausiai susitelkusią ir draugiškiausią. Vienuolika vienas kito iki šiol nepažinusių mokytojų po penkių dienų drauge tapo darniu kolektyvu, atstovaujančiu ne tik savo institucijoms, savo interesus, bet ir reprezentuojančiu visą Lietuvą.

Nenoriai palikome šį saulėtą kraštą. Su savimi išsivežėme neišdildomų įspūdžių, prisiminimų, dalykinės patirties, bendradarbiavimo planų ir originalių idėjų tolimesnėms veikloms. Atsiplėšėme nuo žemės, saulę parsivežėme širdyse, o gerbiama dėstytoja išmokė, jog nuo pozityvaus ir savo darbą mylinčio mokytojo priklauso ir visos grupės sėkmė.

Straipsnį parengti įkvėpė Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centro bei jo partnerių įgyvendinamas projektas „Profesinio mokymo ir suaugusiųjų švietimo sistemos tarptautiškumo plėtra“ (Nr. 09.4.2-ESFA–V-715-04-0001)“, suteikęs galimybę stažuotis Maltoje.

Straipsnio autoriai – anglų k. mokytojai: Rita Sidaravičienė (Panevėžio suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centras), Ingrida Šimulionytė (Šiaulių suaugusiųjų mokykla), Stipo Jozič (Vilniaus „Židinio“ suaugusiųjų gimnazija), Janina Maldžiūtė (Gabrielės Petkevičaitės – Bitės suaugusiųjų mokymo centras), Asta Raudeliūnė (Jonavos suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centras).