Ez a cikk fordítás. Az eredeti szakmai anyagot EPALE Moderator töltötte fel angolul.

A mikrotanúsítvány az olyan egyénre szabott, rugalmas tanulási útvonal fontos példája, amely több választási lehetőséget és nagyobb autonómiát biztosíthat a tanulóknak, és lebonthatja az oktatási rendszerekben a hozzáférés és a fejlődés előtt álló akadályokat. Ebben az értelemben a mikrotanúsítványok alapvető fontosságúnak tekinthetők abban, hogy a formális oktatási rendszereket hozzáigazítsuk a sokszínűbb tanulói közösségek – köztük az első generációs tanulók, illetve a hátrányos helyzetű csoportok, például a menekültek és a visszatérő diákok – igényeihez. 

Az UNESCO Nemzetközi Oktatástervező Intézete 2023 januárjában közzétett egy új szakpolitikai tanulmányt, amely tartalmaz egy tervezetet a mikrotanúsítványokkal kapcsolatos szakpolitikák kidolgozásához, és – nemzeti példákkal, valamint a legfontosabb kihívásokkal és megoldásokkal együtt – részletesen megvizsgálja a témát, hogy utat mutasson a határozott megvalósításhoz.

A változó munkaerőpiaci igények és a technológiai fejlődés tükrében a tanulmány szerzői, Michaela Martin és Peter van der Hijden amellett érvelnek, hogy valamennyi tanuló és a társadalom érdekében eljött az ideje konszenzusra jutni a mikrotanúsítványok tekintetében. 

A mikrotanúsítványok új, semleges és univerzális érvényű meghatározása mellett a tanulmány végigveszi azokat a szabványos elemeket – többek között a kreditpontokat, az igazoló szerveket és az értékelési módszereket –, amelyek az új meghatározást teljes mértékben működőképessé teszik. Emellett megvizsgálja, hogy mely szereplők – pl. tanulók, szolgáltatók, munkáltatók, minőségbiztosítási ügynökségek és mások –, valamint szerepkörök képezik a mikrotanúsítványok sikeres kidolgozásának támogatásához szükséges ökoszisztéma részét.