Kratka biografija

Moje ime je Antun Škrinjar i inženjer sam sigurnosti i zaštite. Radim kao voditelj obrazovanja odraslih u Ustanovi za cjeloživotno obrazovanje – CTZ. Imam sedamnaest godina radnog iskustva u obrazovanju odraslih, kao i u visokom obrazovanju. Također sam predavač na Veleučilištu Velika Gorica, Matalurškom fakultetu - Sveučilišta u Zagrebu i Učilištu Ambitio.

Moja priča

S područjem obrazovanja odraslih upoznao sam se tijekom studija kroz predmet Obrazovanje odraslih. Prve aktivnosti i angažman proizašli su iz suradnje s Veleučilištem za sigurnost tijekom moga visokoškolskog studija. Sudjelovao sam u organizaciji i pripremi raznih seminara i edukacija vezanih za područje zaštite na radu.

To je bio prvi korak u uočavanju svega što treba poboljšati i promijeniti u ovom obliku obrazovanja, koji tada nisam doživljavao kao pravac i područje gdje postoje mogućnosti za izgradnju vlastite karijere. U tom razdoblju imao sam priliku raditi i učiti od vrsnih stručnjaka iz područja obrazovanja odraslih (andragogije), kao što su prof. dr. sc. Nikola Pastuović i dr. sc. Dušan Petričević.

Kasnije sam se zaposlio u Centru za srednjoškolsko obrazovanje odraslih Veleučilišta za sigurnost i zaštitu, čime je i formalno započela moja karijera u području obrazovanja odraslih. Centar je osnovan kao nova ustrojbena jedinica ovog sveučilišta, a bilo je potrebno organizirati i strukturirati poslovanje te ishoditi sve dozvole za izvođenje obrazovnih programa. Aktivno sam sudjelovao u organizaciji treninga, kao iu pisanju programa za predavanja.

Kada krenete raditi u ustanovi koja stvara svoj organizacijski i logistički okvir poslovanja, koliko god to u početku bilo teško, iskustvo koje steknete iz tog procesa je neprocjenjivo i predstavlja odlične temelje za budućnost.

Kontinuirano smo se usavršavali i poboljšavali kako bismo mogli pratiti sve zahtjeve i standarde koji su bili usklađeni s metodologijom obrazovanja odraslih i politikom obrazovanja odraslih. Uvijek nam je bila želja održati zavidnu razinu kvalitete nastavnih sadržaja i profesionalan pristup polaznicima, kao i svima koji sudjeluju u našem obrazovnom procesu.

Nakon prestanka rada Veleučilišta za sigurnost i zaštitu, ponovno smo osnovali obrazovnu ustanovu i cijeli proces osnivanja i početka rada započeli ispočetka. To vrijedno iskustvo nije nas obeshrabrilo, već nas je ojačalo i naučilo mnogočemu. Izazova je mnogo, no najveći su izazov polaznici obrazovnih programa koji imaju iznimno velik broj zahtjeva koje, s obzirom na okolnosti i stanje na tržištu, u konačnici prilagođavamo na obostrano zadovoljstvo.

Nakon dugogodišnjeg iskustva u obrazovanju odraslih još uvijek učim i pokušavam unaprijediti svoja znanja i vještine te doprinijeti kao aktivan sudionik u sustavu obrazovanja odraslih. Smatram da obrazovne ustanove u ovom sektoru obrazovanja ne mogu djelovati kao otoci i moraju razvijati suradnju u svim segmentima kako bi se međusobno pomagale.

Kao primjer izuzetno uspješne suradnje istaknuo bih Učilište Ambitio na kojemu radim kao predavač. Nadalje, moja ustanova surađuje s Učilištem Ambitio na poslovima osiguranja kvalitete obrazovanja odraslih.
Obrazovanje odraslih potrebno je prilagoditi primjeni novih tehnologija, fleksibilnosti obrazovnog procesa, kao i lakšem horizontalnom i vertikalnom prijelazu polaznika kroz programe obrazovanja odraslih.

Nastavni procesi koji se temelje na ishodima učenja temelj su obrazovnog procesa i daju jasnu informaciju polazniku o tome koja znanja bi ustanova trebala pružiti, a poslodavcima što mogu očekivati od potencijalnog zaposlenika.

Kako zamišljam budućnost učenja odraslih?