Täiskasvanuõppes lugude kasutamise analüüsimisel toetus Anneli Pärna narratiivse pedagoogika mudelile. Aluseks võttis ta ka lugude struktuuri ja tüpoloogia, õppeprotsessi erinevates etappides. Uurimistöö eesmärk oli välja selgitada, kuidas lood mõjutavad ja toetavad täiskasvanute õppetegevust. Juttu tuleb suuliselt edastatavatest lugudest, millega koolitajad osalejaid õppeprotsessi kaasavad, et nende hoiakuid positiivses suunas mõjutada. Kolme koolitajaga läbiviidud intervjuude analüüs lisas teooriale praktilise koolitusmaastiku väljundi. Koolitajate kirjeldustest selguvad lugude liigid, struktuur ja nende autentse esitamise olulisus. Käsitlust leiab eluiste näidete lõimimine õppetöö eri etappidesse ning nende kasutamise sagedus.

Võtmesõnad: lugu, täiskasvanute koolitaja, täiskasvanuõpe, andragoogika

Tallinna Ülikoolis esitatud seminaritöö on kättesaadav andragoogika osakonna seminaritööde kogumiku UURIMIK lehel.