Raadiosaate „Õppetund“ kolmanda hooaja avasaate teemaks valisime mikrokraadiprogrammid, nende eripära ja vajalikkuse Eesti haridus-, koolitus- ja tööturul.

Veel mõni aasta tagasi mõisteid mikrokraadiõpe ja mikrokraadiprogramm meie haridussüsteemis ei olnud, kuid 2022. aasta sügisel oli Tallinna Ülikooli, Tartu Ülikooli ja TalTechi valikus kokku üle 120 mikrokraadiprogrammi. Mis on vahepeal muutunud ja miks me ühtäkki leiame ülikoolide õppekavadest suurel hulgal mikrokraadiprogramme? Kellele need on suunatud ja miks neid üldse valida? Nendele küsimustele aitasid vastuseid leida Bigbanki üksuse juht ja andragoogika üliõpilane Piret Jõhvik, SOL Baltics Baltikumi personalijuht Evely Gorobinski ja Juunika Koolituse juhtivpartner Raul Ennus.

Vestlust juhtis ja kirjutas üles Katre Savi, Euroopa täiskasvanuhariduse veebikeskkonna EPALE saadik Eestis.

_{Foto: erakogu}

Töömaailma pidev muutumine on aina olulisemaks muutnud ka elukestva õppe ning paindlikkust ja individuaalset lähenemist võimaldavad õpiteed. 2020. aastal vastu võetud Euroopa oskuste tegevuskava on toonud mitmeid uusi algatusi õppimisvõimaluste mitmekesistamisel. Eesrindlikumad riigid on olnud Iirimaa, Horvaatia, Sloveenia ja Malta, kus on hoogsalt arendatud uusi programme, nii tasemeõppeainetel põhinevaid kui ka neid, mis on loodud spetsiaalselt tööturu vajadustest lähtuvalt. Sama teed on läinud ka Eesti ja nii näeme populaarsust kogumas aina uusi mikrokraadiprogramme.

Kõik saatesse palutud külalised on mikrokraadiprogrammidega seotud veidi erineval moel.

Piret Jõhvik on lisaks tööle Bigbanki üksuse juhina andragoogika magistriõppe üliõpilane Tallinna Ülikoolis, kes oma teadmiste ja oskustega on olnud abiks Rae valla mikrokraadiprogrammi loomisel. Piret uuris andragoogika magistriõpingute raames mikrokraadiprogrammide olulisust elukestvas õppes ning see töö viis ta kokku Rae vallavalitsuse ja omavalitsuse mikrokraadiprogrammiga. Rae vald jõudis oma mikrokraadiprogrammi loomiseni vajadusest, et pärast kohalike omavalitsuste valimisi jõudis volikogu koosseisu väga palju erineva tausta ja teadmistega inimesi, kes ei olnud varem kokku puutunud kohaliku omavalitsuse (KOV) seadusandliku korralduse alustega, sh KOV eelarveprotsessi, allasutuste töökorralduse, omavahelise kommunikatsiooniga ja muu seesugusega. Selleks, et uues olukorras uutele inimestele toeks olla ning luua parem pinnas inimeste- ja asutustevaheliseks koostööks, otsustas vallavalitsus panustada inimeste arendamisse ning leidis võimaluse koostöös Tallinna Ülikooliga mikrokraadiprogrammi loomiseks, mis mõeldud just KOV töötajatele. Rae vallavalitsuse töötajad alustasid õppimist 2022. aasta sügisel ja lõpetavad programmi kevadel. Piret kaardistas õppekava loomise käigus vallavalitsuse ootused ja jätkutegevusena hindab pärast kursuse lõppu maikuus kasutegureid osalejatele ja vallavalitsusele.

Evely Gorobinski on SOL Baltics Baltikumi personali- ja kvaliteedijuht, kes koos oma kolleegidega õpib Tallinna Ülikooli roheoskuste mikrokraadiõppes. Evely tee mikrokraadiõppeni algas SOL Baltics Baltikumi ja Tallinna Ülikooli kohtumisest, kui umbes aasta tagasi arutati koostööpunkte ning ettevõte andis oma sisendi päris mitme õppekava sisusse. Kogu see kohtumine ja kõnealused õppekavad äratasid nii palju huvi, et ühiselt võeti vastu otsus kogu juhtkonnaga alustada sügisest 2022. a kooliteed Tallinna Ülikoolis, et võtta ette aastane mikrokraadiprogramm ning vaadata põhjalikumalt sisse rohepöördesse. SOL Baltics Baltikumist on õppijaid seitse ja kogu õppegrupi suurus on kakskümmend viis õppijat.

Raul Ennus on Juunika Koolituse juhtivpartner ning Juunika Koolitus on Tallinna Ülikooli üks partneritest mikrokraadiprogrammi „IT tark tellija“ loomisel ja läbiviimisel. Pikk kogemus täienduskoolituste valdkonnas pani Juunika Koolituse otsima uusi võimalusi turul oleva nõudluse rahuldamiseks ja oma teadmiste ja kogemuste parimal viisil edasiandmiseks, nii jõutigi koostööni Tallinna Ülikooliga ja mikrokraadiõppekava loomiseni. Esimene ühine mikrokraadiprogramm „IT tark tellija“ käivitus 2022. aasta sügisel ja lõpeb 2023. aasta kevadel ning Juunika Koolituse täita on üks osa õppeprogrammist.

Mikrokraad  - segu kraadiõppest ja täienduskoolitusest

Alustame oma arutelu mõiste mikrokraad avamise ja defineerimisega. Raul Ennus soovitab lähtudagi mõistest endast sõna otseses mõttes ja ütleb, et eks seal see olemus täpselt kirjas ongi – tegemist ei ole tavalise täienduskoolitusega, vaid sellel on kraadiõppe maik juures. Rauli sõnul on olulisem sõna mikro, mis näitab, et tegemist on ühe või mitme valdkonna väiksema õppeprogrammiga kui päris bakalaureuse- või magistrikraadiõpe ning tal on olulisi sarnasusi täienduskoolitusega. Mikrokraadiprogramm on paindlikum kui tavaline kraadiõpe, muutub ajas kiiremini turu vajadustele reageerides ja on kitsama fookusega. Samas ei ole mikrokraadiprogramm nii vabalt teostatav kui täienduskoolitus, mikrokraadiprogramm on reguleeritud, küll üpris leebelt, kuid regulatsioon on olemas. Mikrokraadiprogramm ongi segu kraadiõppest ja täienduskoolitusest.

Mikrokraadiprogramm annab fokusseeritud ja spetsiifilise teadmise mingis valdkonnas, mistõttu sobib selline õpe olukorras, kus inimene soovib kas lisateadmisi, juba olemasoleva bakalaureuse- või magistrikraadi juurde kõrvaleriala või täiendada oma teadmisi uusima teadmisega juba omandatud erialal. Piret Jõhvik lisab mikrokraadiprogrammide olulise omadusena võime kohanduda õppijate järgi. Mikrokraadiprogramm luuakse väga selgelt antud ajahetkes ilmnenud vajaduste järgi, õppijal on õppe käigus võimalus kaasa rääkida ja olla ära kuulatud ning õppija vajadustest lähtuvalt ka kohandatakse programmi. Evely Gorobinski rõhutab mikrokraadiprogrammi akadeemilist poolt. Evely toob ka näite enda kogemusest, kui nad kolleegidega SOL Baltics Baltikumist uurisid pakutavaid roheoskuste ja keskkonnajuhtimise teemalisi koolitusi ja selle valdkonna täienduskoolitusi pakutakse päris mitmeid. Nad otsustasid mikrokraadiõppe kasuks Tallinna Ülikoolis, sest lisaks praktilistele teadmistele oli ootus saada juurde ka akadeemiline vaade, mida ülikool saab pakkuda läbi oma kõrgetasemeliste õppejõudude. Lisaks tundus lõpetamisel saadav mikrokraad kaalukam, mille inimesed saavad lisada oma CVsse. Evely kinnitab ka õppijana, et nende puhul on õppija vajadustest lähtumine ja õppija kaasamine kraadiprogrammis hästi tuntav ning ülikool kogub pidevalt tagasisidet ja viib vajadusel koheselt sisse muudatused, et vastata õppija ootustele.

Akadeemilisus vs praktilisus

Mikrokraadiprogrammi loomisel viiakse kokku potentsiaalse õppija vajadused ja trendid turul ning pakutakse parim akadeemiline teadmine ja asjakohane praktiline kogemus antud valdkonnas, tulemuseks on sümbioos akadeemilisusest ja praktilisusest, mida saab omandada paraja õpiampsuna.

Mikrokraadiprogramm peab olema konkreetsest vajadusest lähtuv spetsiaalselt loodud programm, mitte õppeasutuse poolt juba pakutavatest ainetest kokku kombineeritud õppekava. Tellija ja tulevaste õppijate vajaduste kaardistamist peavad külalised kõige olulisemaks. Tellijal on ootus, milliste teadmiste ja oskuste omandamist ta vajalikuks peab ehk mida tal lõpptulemusena konkreetselt vaja on. Pakkuja (õppeasutus) aga saab pakkuda, milliseid teemasid, millises mahus ja kelle poolt õpetatakse ning kuidas need tervikuks kokku siduda. Samas on kõik inimesed ning nende haridustase ja kogemused erinevad, kuid uute teadmiste ja oskuste andmiseks peab tekkima ühtne platvorm. Nende vajaduste ja ootuste kaardistamine on kõige alus. Kui kogu eeltöö saab olema pikk ja põhjalik, siis sünnib ka sisukas mikrokraadiprogramm.

Mikrokraadi omandaja täna ja tulevikus

Mikrokraad on väga õnnestunud formaat, leiavad kõik saatekülalised. Üpris väikeste muudatustega on loodud isuäratav õpiamps, mis annab väga hea võimaluse midagi juurde õppida ja astuda korraga suurem samm elukestvas õppes. Ka täienduskoolitus on väga kasulik, kuid mikrokraadiõppe kõrval pigem „nano“ koolitusformaat, selgitab Raul Ennus.

Tänasel päeval ongi mikrokraadiprogrammis õppija eelkõige töötav täiskasvanu. Sealjuures võib programmis osalemine anda tõuke süvendatult edasi õppida juba kraadiõppes. Piret Jõhvik toob näite, kus mõnede õppeainete raames õpivad mikrokraadiprogrammis õppijad koos tavaüliõpilastega ning nii toimub segunemine, praktilise ja akadeemilise kogemuse vahetamine ka õppijate endi vahel, lisaks õppijate ja õppejõudude vahel. Tekib sünergia, mis loob uut väärtust.

Tulevikus võib mikrokraadiõpe olla hoopis laiema kasutusalaga, pakub Raul Ennus. Näiteks ei tea noored, kes just lõpetavad gümnaasiumi või kutseõppeasutuse ja soovivad edasi õppida, millist eriala valida või kas ettekujutus valitud erialast on õige. Kui esmalt valida mikrokraadiprogramm, võib saada vastuse, millisesse valdkonda siirduda edasi kraadiõppesse või miks mitte, läbidagi mitu erinevat mikrokraadiprogrammi. Seega mikrokraad võib olla noortele suurepärane tutvumise ja katsetamise vahend, iga omandatud uus teadmine ja oskus on tulevikku silmas pidades igal juhul kasuks!

Mikrokraadiõpe kui aastane team building

SOL Baltics Baltikum otsustas mikrokraadiõppesse minna koos meeskonnaga ning Evely Gorobinski näeb selles otsuses väga palju kasulikku nii õppija enda kui ka ettevõtte vaates. Lisaks juba mainitud praktilise ja akadeemilise õppe sümbioosile ning eluliste näidete ja ettevõtete praktiliste kogemuse toomisele õppetöösse, on koos õppimine andnud võimaluse koheselt omandatud teadmisi ja oskusi hakata ellu viima ka oma ettevõttes. SOL Baltics Baltikumi meeskond otsustas, et kõik õppetöö raames ette tulevad iseseisvad ja grupitööd tehakse SOL baasil, et uue teadmise sidumine oma igapäevatööga oleks kohene ja veelgi praktilisem. Iseendas maailmaparandaja kasvatamise asemel seati eesmärk viia saadud teadmise baasil läbi muutus ettevõttes. Ja kuna muutus ettevõttes saab alata ainult juhtkonnast, siis kogu juhtkonnaga üheaegselt samas protsessis olemisest ja süvendatult uute teadmiste omandamisest on juba saanud edulugu! Kogu õppeaasta vältel õlg-õla kõrval koos meeskonnana tegutsemine tööl ja koolis on kujunenud parimaks team building’u ürituseks, mida esialgu oodatagi ei osatud.  

Ka õppijatena on palju tuge koos õppimisest ja üksteise toetamisest - igaühel on oma oskused, oma tugevused, mida annab hästi kombineerida grupitöödes samamoodi kui töökohalgi ning sünergiast sünnib enam. Teisalt muudab ka õppeprotsessis osalemise mõnevõrra lihtsamaks. Väga vajalikuks on kujunenud innustus ja tugi kaasõppijate poolt, sest õppimine käib ju ikka töö ja pereelu kõrvalt. Aega kipub alati väheks jääma, siis hakkavad juba tööd kuhjuma ja pinged kasvama. Kui kellelgi raskeks läheb, siis aitab õlale patsutamine ja toeks olemine – me läheme koos sellest läbi! Koos oldud aeg, koos mõtlemine ja ühes suunas fookuse seadmine, mida võimaldab mikrokraadiõpe, on kindlasti üks suur kasutegur ettevõttele, võtab kogemuse kokku Evely Gorobinski.

Kokkuvõtteks, mikrokraadiõppe mitu olulist komponenti võimendavad teineteist – see ei ole nii mahukas kui kraadiõpe, õpe on ajaliselt jagatud tsükliteks, mis jaotuvad pikema perioodi peale. Õppetsüklite vahepeal tekib juba võimalus uusi teadmisi ja oskusi katsetada ning ellu viima hakata. On võimalus osaleda meeskonnaga ja sel viisil kasutegureid ettevõtte jaoks veelgi võimendada, mis kõik kokku on tohutu väärtus!

Püüdke leida endale 2023. aasta õpiampsuks sobiv mikrokraadiprogramm ja asuda õppima. Kui vajalikul ja huvipakkuval teemal ei pakuta mikrokraadiõpet, siis miks mitte ise vastava ettepanekuga pöörduda mõne õppeasutuse poole ja luua uus mikrokraadiõppekava just teie ettevõtte vajadustest lähtuvalt.

Mikrokraadiõpe on osa elukestvast õppest ja mikrokraadiprogrammides osalemine võimaldab meil inimestena olla jätkuvalt täis värskeid ideid ning säilitada mõtteerksus!

***

Loe ka: „Mikrokraadi olulisus elukestvas õppes - Rae Vallavalitsuse tulevikku suunatud vaade“, Piret Jõhvik, andragoogika MA üliõpilane, aprill 2022, https://epale.ec.europa.eu/et/blog/mikrokraadi-olulisus-elukestvas-oppes-rae-vallavalitsuse-tulevikku-suunatud-vaade.

Artikkel on kirjutatud Tallinna Ülikooli andragoogika magistriõppes aine "Kommunikatsioonioskused elukestvas õppes" raames.

____________________________________________________________________________________________

Saatesari „Õppetundˮ käsitleb teemasid, mis on seotud täiskasvanu-, ümber- ja täiendusõppega. Saade on eetris iga nelja nädala tagant neljapäeviti kell 13, kordusena samal päeval kell 18 ja pühapäeval kell 15. Raadiosaade on järelkuulatav raadio.aripaev.ee ja Äripäeva raadio äpis.

Saatesarja „Õppetund“ toetab sihtasutuse Kutsekoda projekt Euroopa Täiskasvanuhariduse veebikeskkond EPALE, mida kaasrahastab Euroopa Liit Erasmus+ programmi raames ja Haridus- ja Teadusministeerium. 

Materjali koostamist toetas Euroopa Liit. Dokumendis väljendatud arvamuste eest vastutavad autorid ja toimetaja ning need ei väljenda tingimata Euroopa Komisjoni ametlikku seisukohta. Teksti reprodutseerimine ja tõlkimine on lubatud tasuta õppe eesmärkidel.