Imagen de Freepik

El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) ha publicado un nuevo informe, elaborado por la experta en cualificaciones y credenciales, Anastasia Pouliou, que examina el creciente papel de los microcredenciales en la educación y formación profesional (VET). Este documento destaca cómo estos pequeños módulos de aprendizaje están cambiando el panorama educativo y laboral en Europa y más allá, ofreciendo una solución flexible y específica para satisfacer las nuevas necesidades de habilidades en un entorno laboral en constante cambio. Además, Pouliou, habla de recomendaciones sobre políticas y prácticas dirigidas a grupos específicos de interesados con el fin de generar cierto debate crítico sobre estas ofertas formativas. 

Los microcredenciales, que se refieren a módulos de aprendizaje más pequeños que las calificaciones académicas tradicionales, permiten a los estudiantes completar su formación en un período corto. Esto complementa las cualificaciones tradicionales y proporciona oportunidades de aprendizaje permanente. La flexibilidad y capacidad de adaptación de los microcredenciales los convierten en una herramienta valiosa para adquirir y demostrar habilidades específicas de forma rápida y efectiva.

En Europa, la oferta de microcredenciales ha crecido exponencialmente, excediendo el alcance de muchos sistemas educativos nacionales. Algunos responsables de políticas y educadores ya han comenzado a integrar estos módulos en prácticas y marcos de políticas existentes, viendo en ellos una solución innovadora para los desafíos que enfrentan los sistemas de educación y formación. Estos son populares tanto entre los empleados con educación universitaria que buscan mejorar su estatus profesional como entre los desempleados de baja cualificación que buscan actualizarse y reinsertarse en el mercado laboral.

El informe de Cedefop subraya la necesidad de un enfoque estandarizado y de alta calidad debido a la fragmentación considerable que ha provocado la proliferación de estos certificados. Recomienda centrarse en los resultados de aprendizaje para vincular la oferta y la demanda de habilidades y sugiere que los sistemas de cualificaciones del futuro podrían evolucionar hacia marcos de credenciales digitales.

Para más información sobre este tema, se puede acceder al estudio completo aquí.