Leren leren in de volwasseneneducatie

De UNESCO Leerstoel Volwasseneneducatie van de Vrije Universiteit Brussel doet onderzoek naar de meerwaarde van de volwasseneneducatie in Nederland en Vlaanderen. Eén van de onderzoeksterreinen is de kwaliteit van het aanbod. In het kader hiervan heeft Maurice de Greef (leerstoelhouder UNESCO Leerstoel Volwasseneneducatie) onderzoek gedaan naar het 'leren leren' van deelnemers aan volwasseneneducatie.

Bevindingen van het onderzoek

Op de site van volwassenenleren.nl staan de bevindingen van dit onderzoek. In het artikel komen de volgende zaken aan bod:

• Belang van leren leren: docenten begeleiden hun deelnemers, naast de zaken die ze willen leren om beter te functioneren, ook naar meer zelfstandig leren. Het doel hiervan is dat zij leervaardiger worden, zodat ze ook buiten het leertraject of als dit is beëindigd, zich zelfstandig kunnen blijven ontwikkelen.
• Verschillende aanpak per doelgroep: de docenten die hebben meegewerkt aan het onderzoek geven les aan vier verschillende groepen, 1) laagopgeleide NT2'ers, 2) hoogopgeleide NT2'ers, 3) Laagopgeleide NT1'ers en 4) laagopgeleide NT1,5'ers. 63% van de docenten geeft aan dat er geen standaardaanpak bestaat en kiezen per groep een andere aanpak.
• Leren leren is maatwerk: de accenten in de aanpak van leren leren verschillen per doelgroep. In het artikel worden de verschillen per doelgroep meer uitgewerkt.

Het hele artikel lezen kan via: volwassenenleren.nl/leren-leren-vereist-differentieren/

Bron: Volwassenenleren.nl