Ce rapport d'Eurydice porte sur l'éducation et la formation des adultes en Europe. Il étudie les approches actuelles de la promotion de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, en mettant particulièrement l'accent sur les politiques et mesures visant à aider les adultes ayant un faible niveau de compétences et de qualifications à accéder aux possibilités d'apprentissage. Partant d'une série d'indicateurs quantitatifs relatifs à l'éducation et à la formation des adultes (chapitre 1), le rapport examine les dispositifs nationaux de coordination des politiques et mesures d'éducation et de formation des adultes (chapitre 2). Il fournit ensuite un aperçu transnational des programmes subventionnés par l'État qui visent à offrir aux adultes la possibilité d'améliorer leurs compétences et leurs qualifications (chapitre 3). Le rapport aborde également la question du soutien financier, en accordant une attention particulière aux incitants financiers destinés aux groupes ayant un faible niveau de qualification (chapitre 4). Les approches visant à mettre en place des parcours d'apprentissage flexibles constituent un autre domaine d'investigation (chapitre 5). Vient ensuite une analyse des modalités de reconnaissance et de validation de l'apprentissage non formel et informel (chapitre 6). Enfin, le rapport examine dans quelle mesure les actions de sensibilisation et de vulgarisation (chapitre 7) et les services d'orientation (chapitre 8) sous-tendent l'offre d'apprentissage disponible.

La principale source du rapport est constituée par les informations politiques recueillies auprès des unités nationales d'Eurydice, qui représentent 42 systèmes d'éducation et de formation dans 37 pays européens. Ces données ont été complétées par des données qualitatives et quantitatives fournies par d'autres organisations, dont le Cedefop, Eurostat et l'OCDE.