EIFNEG – Emoční inteligence jako základ pro vzdělávací a osobnostní rozvoj nové evropské generace
V budoucnosti již pravděpodobně nebude nutné zapamatovat si velký objem informací, ale naopak dovednost pracovat s daty a kriticky je vyhodnocovat bude pro život nezbytnou dovedností. Stejně tak bude potřeba rozvíjet dovednosti jako umět se rychle změnám přizpůsobit, být schopen pracovat sám se sebou a svými emocemi nebo pracovat v týmu atd. A školy jako vzdělávací instituce musí tyto změny reflektovat, aby byli jejich žáci a studenti připraveni na různé situace, které jim život přinese.
Projekt EIFNEG je zaměřen na vytvoření učebních osnov předmětu emoční inteligence pro skupinu žáků ve věku 12-18 let s cílem rozvoje dovedností, které se budou v budoucnosti podílet na úspěšnosti či neúspěšnosti žáka v pracovním, studijním a osobním životě. Tato věková skupina se nachází ve velmi důležitém období života, kdy dochází k dokončení povinné školní docházky a volí si další směřování své vzdělávací dráhy a profesního života.
Projekt se zaměřuje na cílové skupiny:
1.Pedagogové a pedagogičtí pracovníci, kteří pracují s touto věkovou skupinou žáků.
2. Lektoři předmětu emoční inteligence.
3. Žáci středních škol a posledních ročníků ZŠ (ČR).
Cíle projektu:
Podpora dovedností lektorů emoční inteligence pro inovativní výuku tohoto předmětu.
Rozvoj dovedností a znalostí pedagogů v tématu emoční inteligence.
Posílit schopnosti a dovednosti žáků v jednotlivých oblastech emoční inteligence.
Projektové konsorcium se skládá ze sedmi partnerů ze čtyř evropských zemí:
Česká republika: Gymnázium J. Gutha-Jarkovského v Praze, INSTITUT EVROPSKÝCH PROFESNÍCH STUDIÍ (IEPS)
Rumunsko: Liceul Teoretic William Shakespeare, Centrul Pentru Promovarea Invatarii Permanente Timisoara Asociata (CPIP)
Španělsko: Colegio Séneca S.C.A., GROWTH COOP
Portugalsko: ASDPESO
PROJEKTOVÉ VÝSTUPY:
Výběr 10 klíčových oblastí
V první fázi projektu proběhly národní a evropské výzkumy s cílem nashromáždit informace týkající se postavení emoční inteligence na školách v jednotlivých evropských zemích. Následně byly uspořádány semináře se zástupci zapojených škol a následně se studenty ve věkové skupině 12-18 let. Workshopy byly plné nápadů a postřehů týkající se možnosti zavedení předmětu emoční inteligence. Na základě všech získaných informací bylo vybráno 10 klíčových oblastí emoční inteligence, na které se projekt soustředí.
Závěrečnou zprávu v anglickém jazyce o stavu emočního vzdělávání najdete zde: https://drive.google.com/file/d/12AhBzjCWmrwx4DxR2tp5R9zzUqWAuzHu/view?usp=sharing
Vytvoření inovativního výukového manuálu pro zvolených 10 klíčových oblastí emoční inteligence
V první kapitole příručky je představen úvod do projektu EIFNEG, dále navržena metodika k výuce předmětu emoční inteligence a samostatná část této kapitoly je zaměřena na specifika výuky při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Na základě zjištěných výsledků bylo projektovým konsorciem vybráno 10 klíčových oblastí emoční inteligence, které jsou dále rozpracovány ve druhé kapitole příručky.
1.empatie
2. sociální dovednosti
3. kritické myšlení
4. týmová práce
5. řešení problémů
6. komunikace
7. emoční sebeovládání
8. motivace
9. emoční sebeuvědomění
10. zvládání stresu
Součástí druhé kapitoly metodického materiálu je obsah jednotlivých klíčových oblastí. Ten je prezentován formou deseti didaktických celků, s nimiž se pracuje ve výuce. Didaktické celky mají následující části:
odůvodnění nebo zdůvodnění výběru této oblasti
cíle a kompetence
koncept
metodika
hodnocení
navrhovaná bibliografie a další zdroje
Ve třetí kapitole byl navržen sborník praktických aktivit pro učitele či lektory, rozdělených po jednotlivých klíčových oblastech, které byly koncipovány formou nabídky možných činností pro žáky do výukových hodin i úkolů do domácího prostředí a založeny na zážitkové pedagogice. Tyto aktivity byly vzájemně otestovány partnerskými školami na cílové věkové skupině žáků. Taktéž praxe přinesla mnoho zajímavých podnětů a nápadů ze strany žáků, kteří se na pilotování podíleli a mohlo tak dojít k vylepšení a vychytání chyb vybraných aktivit.
Kompletní příručku pro učitele včetně sborníku praktických aktivit v anglickém jazyce najdete zde: https://drive.google.com/file/d/1C8j6LEHpozfqJFrTYoPEUiQocVMrp9XY/view?usp=sharing
Vytvořené materiály byly dále sdíleny a šířeny na závěrečných národních konferencích, které byly uspořádány v Córdobě, Temešváru a Praze.
DALŠÍ AKTIVITY
Společná školení pro učitele z Córdoby, Temešváru a Prahy
Tvorba a praktický nácvik skupinových aktivit
Vzájemné vzdělávání
Sdílení zkušeností a produkce nových nápadů
Mezikulturní výměna
KOMUNIKAČNÍ KAMPAŇ
Webové stránky projektu: www.eifneg.eu
Facebook: www.facebook.com/EIFNEGproject
Newslettery – 3 vydání
Multiplikační akce v partnerských městech Temešvár, Córdoba a Praha
O PROJEKTU
Období realizace projektu: 1/2022–2/2024
Realizační program: Erasmus+, Klíčová akce 2, Strategické partnerství pro školní vzdělávání
Koordinátor projektu: Gymnázium J. Gutha-Jarkovského
Číslo projektu: 2021-1-CZ01-KA220-SCH-000032552
Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise. Webové stránky projektu odrážejí pouze názory autora a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací na nich obsažených.
