Това проучване изследва потенциала на ChatGPT като виртуален преподавател за улесняване на самостоятелното обучение (САО) сред възрастни учащи се в асинхронни онлайн контексти. Въпреки че САО е определено като критично умение, фактори като липсата на умения за намиране на ресурси и липсата на подкрепяща учебна среда биха могли да възпрепятстват способността на възрастните учащи се да се включат в САО. Чрез използване на силата на изкуствения интелект, ChatGPT може да помогне на възрастните учащи се при определянето на учебни цели, намирането на налични ресурси, проектирането на персонализирани учебни планове, наблюдението на тяхното представяне и размисълът върху учебния им опит, което в крайна сметка води до ефективно завършване на САО. Това проучване също така обсъжда няколко съществуващи ограничения и предизвикателства, включително необходимостта инструкторите да предоставят насоки за създаване на подкани за ефективно използване на ChatGPT, възможността учащите да станат зависими от ChatGPT, значението на институциите да предоставят политики за правилно използване на ChatGPT и необходимостта разработчиците на ИИ непрекъснато да подобряват алгоритмите и данните, използвани от системата, за да сведат до минимум вероятността от предоставяне на невярна и неподходяща информация. Освен това се повдигат някои въпроси относно баланса между използването на ChatGPT и ангажирането с човешки инструктори, за да се осигурят оптимални резултати от обучението. Това проучване има за цел да информира преподавателите и практикуващите възрастни относно интегрирането на ChatGPT в асинхронното онлайн обучение, за да се улесни обучението на възрастни.