Bota jonë sot po riformohet vazhdimisht nga progresi teknologjik dhe krizat globale. Të gjithë sektorët janë thirrur të përshtaten dhe arsimi nuk bën përjashtim. Në këtë kontekst, Organizata e Kombeve të Bashkuara për Arsimimin dhe Kulturën e Kombeve të Bashkuara (UNESCO), vendosi të mbledhë një 'Dialog formal mbi Iniciativën mbi të drejtën në zhvillim për arsim në një perspektivë të të mësuarit gjatë gjithë jetës’. Sot, raporti është i disponueshëm dhe tregon të mësuarit gjatë gjithë jetës si një veçori e padiskutueshme e kohës sonë. 

Është një qëndrim i përbashkët i delegatëve dhe ekspertëve të UNESCO-s se e drejta për arsim ka nevojë për zgjerim drejt mundësive të të mësuarit gjatë gjithë jetës në të gjitha moshat, hapësirat dhe modalitetet. Mënyra se si është formuluar në shumicën e vendeve sot lidhet ende me aksesin e hershëm në arsim cilësor - një kusht i domosdoshëm, por i kufizuar në fëmijërinë dhe shkollimin formal. Dialogu formal u bëri thirrje qeverive botërore të përforcojnë strukturat dhe politikat qeverisëse që trajtojnë përfshirjen, barazinë, barazinë gjinore dhe mundësitë cilësore të të mësuarit për të gjithë. Vëmendje e veçantë i kushtohet profesionit të mësuesit, i cili thuhet se kërkon përditësim për të përmbushur kërkesat dhe sfidat e shekullit të 21-të – përfshirë dixhitalizimin e arsimit.

Një pjesë e çështjeve që parandalojnë përfshirjen e të mësuarit gjatë gjithë jetës si një e drejtë financimi sot: financimi mbetet në fakt një pengesë për aksesin e barabartë që nga fëmijëria e hershme deri në arsimin e lartë, AFP, por veçanërisht për mësimin e të rriturve dhe më gjerë. Ndihmësdrejtoresha e Përgjithshme e UNESCO-s për Arsimin dhe ish-ministrja italiane e Arsimit, Stefania Giannini nënvizoi nevojën që sistemet arsimore në mbarë botën të "përshtaten dhe përditësohen", veçanërisht ndaj klimës dhe krizave të tjera. Një argument tjetër në favor të një zgjerimi të konceptit të së drejtës për arsimim ishte ndryshimi i tregut të punës dhe kërkesat e tij për aftësi, përmirësim dhe rikualifikim të përhershëm të individëve.

Sot, 62% e vendeve të UNESCO-s kanë miratuar të drejtën për arsim si parim themelor të sistemeve të tyre arsimore. Megjithatë, kjo nuk mjafton. Dialogu formal dhe raporti i tij theksojnë të mësuarit gjatë gjithë jetës si një domosdoshmëri të vërtetë për të përballuar sfidat e shumta, impulse dhe të ndërlidhura të ditëve të sotme.