European Journal for Research on the Education and Learning of Adults

Vol.10, No.3, 2019

Legătura dintre educație și bunăstare este prezentată ca un argument general pentru participarea adulților mai în vârstă la educație, dar este motivul pentru care adulții în vârstă înșiși aleg să se implice în activități de educație? Acest articol combină rezultatele a două studii empirice anterioare și abordează modul în care adulții mai în vârstă sunt responsabili pentru participarea lor la activitățile de educație.

Primul set de date empirice cuprinde un sondaj completat de 232 de pensionari suedezi. Al doilea set de date empirice cuprinde povești ale 53 de pensionari suedezi despre participarea lor la Universitatea Senior. Aceleași argumente dominante pentru participarea lor la educație au apărut în ambele studii; și anume (i) a rămâne activ și (ii) a socializa. Totuși, această observație poate fi înțeleasă în termeni de motive și beneficii, ceea ce indică o posibilă fuziune a motivației extrinseci și intrinseci.

O lectură mai atentă a poveștilor relevă faptul că mulți participanți s-au înscris la Universitatea pentru Seniori, deoarece alți membri ai familiei, prieteni și foști colegi de muncă au făcut acest lucru. Aceasta sugerează că ceea ce la suprafață poate apărea ca alegere a unei persoane ar putea fi, de fapt, explicat prin factori sociali.

Pentru publicația completă accesați

http://www.rela.ep.liu.se/article.asp?DOI=10.3384/rela.2000-7426.rela20192