Educația pentru sănătate și durabilitate trebuie înțeleasă dintr-o nouă perspectivă dincolo de limitele conceptuale tradiționale. Astfel, pe linia obiectivelor de dezvoltare durabilă 2030, examinăm modul în care educația permanentă și educația adulților pot deveni un element fundamental pentru atingerea acestor obiective, servind ca neutralizator al factorilor de risc psihosocial. Cu alte cuvinte, o educație de calitate pe tot parcursul vieții devine un factor dinamic pentru dezvoltarea obiceiurilor de viață și a îmbătrânirii sănătoase, scopuri care pe perioada pandemiei și a stării de alarmă au fost alterate de izolare, închiderea centrelor de învățământ și schimbările metodologice. Obiectivul studiului este de a analiza dacă menținerea activității educaționale a influențat starea psihologică a oamenilor, reducând, neutralizând sau mărind factorii de risc psihosocial legați de izolare și de evoluția COVID-19.