La sfârșitul lunii februarie Comisia a publicat un Document de Lucru al Serviciilor pe tema Recomandarea Consiliului cu rpivire la Upskilling Pathways - Noi oportunități pentru adulți, ținând seama de măsurile de implementare (COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT - Council Recommendation on Upskilling Pathways: New Opportunities for Adults Taking stock of implementation measures).

Competențele reprezintă un factor de stimulare a competitivității, inovării și creșterii, precum și pentru bunăstarea persoanelor și pentru împlinirea personală și profesională. Acesta este motivul pentru primul principiu al pilonului european al drepturilor sociale (European Pillar of Social Rights), care prevede că "fiecare are dreptul la educație, formare și învățare de-a lungul vieții de calitate și incluzivă pentru a menține și a dobândi competențe care să permită participarea deplină a oamenilor în societate și să gestioneze cu succes tranzițiile pe piața muncii ".

Cunoștințele, aptitudinile și competențele sunt dobândite de-a lungul vieții, de la "leagăn până la mormânt", începând de la învățarea în familie, trecând la educația și îngrijirea timpurie a copiilor, învățământ obligatoriu, educație și formare profesională și/sau învățământ superior și continuând cu învățarea în rândul adulților, în toate formele sale.
Accesul la educație, formare și nivelele de educație au crescut în mod extraordinar în întreaga lume și în cadrul UE în ultimele decenii. În 1970, mai puțin de 20% din populația lumii cu vârstă de peste 15 ani a absolvit o formă de învățământul inferior, superior sau post-secundar, în timp ce până în 2020 se estimează că acest procent va crește la aproximativ 46% din populația lumii.

Prin intermediul Recomandării Upskilling Pathways, Statele Membre au convenit să adopte o abordare strategică și coordonată pentru a oferi oportunități de învățare integrate celor 61 de milioane de persoane adulte cu nivel redus de calificare din UE. Scopul este de a sprijini adulții cu nivele scăzute de competențe și calificări pentru a-și îmbunătăți abilitățile de bază, cum ar fi literația, matematica și abilitățile digitale, și/sau pentru a dobândi un set mai larg de competențe, progresând spre calificări superioare.
Aceste lucruri ar putea fi obținute prin parcurgerea a trei etape:

1. evaluarea aptitudinilor și competențelor existente și a nevoilor de perfecționare;
2. o ofertă personalizată de învățare și îndrumare, care să le permită să își actualizeze abilitățile și competențele și să umple lipsurile importante
și
3. posibilitatea de a-și valida cunoștințele și abilitățile dobândite și de a le recunoaște pentru a obține o calificare sau pentru a accesa un loc de muncă.

Acest raport de evaluare se bazează pe informațiile furnizate de Statele Membre cu privire la măsurile pe care le-au prezentat pentru punerea în aplicare a recomandării. Aceste informații sunt completate cu date relevante din Programele naționale de reformă, date statistice europene și internaționale (Studiul privind educația adulților Survey34, Studiul privind formarea profesională continuă Survey 35, Studiul forței de muncă Survey 36, datele PIAAC 37 ale OECD și analizele ulterioare, studiile CEDEFOP etc.).

Pentru a putea citi raportul integral accesați: https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/file_import/implementation-r…