_{Foto: charlesdeluvio, Unsplash}

"În timpul studiilor-pilot, a devenit evident că analiza hărților conceptuale poate oferi profesorului sau cercetătorului mai multe informații decât răspunsuri scurte și libere." Katrin Soika (2021)

Metoda hărții conceptuale

Harta conceptuală sau schema de cuvinte cheie este o strategie excelentă pentru predarea vocabularului important și a termenilor cheie în orice materie. Este un instrument vizual care poate fi folosit pentru a înțelege mai bine materialul de învățare și pentru a crește eficiența învățării.

O hartă constă în concepte/cuvinte, de obicei înconjurate de cercuri sau casete și linii care leagă diferite concepte. Conceptele/cuvintele scrise pe rânduri caracterizează relația dintre conceptele din casete.

Hărțile conceptuale au de obicei o structură ierarhică: conceptele cele mai importante sunt prezentate în partea de sus, conceptele mai puțin importante sunt în partea de jos.

_{Foto: fumingli, Pixabay} 

Dar, dacă este necesar, structura poate fi și de formă liberă, de exemplu, pornind din centru și dezvoltându-se spre exterior.

_{Joonis: Biljana Jovanovic, Pixabay} 

Cu ajutorul unei hărți conceptuale, un text verbal poate fi prezentat vizual.

Specialitatea metodei

Unicitatea metodei constă în faptul că harta conceptuală poate fi utilizată atât în muncă individuală, cât și în grup, poate fi pregătită pe hârtie, tablă sau folosind un computer. Pe Internet pot fi găsite diverse șabloane gata făcute, ceea ce simplifică procesul de realizare a hărților. De exemplu, aici: https://padlet.com/annekrull/skeemidsau aici: https://cmapcloud.ihmc.us/

D. Ausubel, care este considerat fondatorul metodei hărții conceptuale, a creat teoria învățării semnificative. Teoria învățării semnificative înseamnă că atunci când învață noțiuni noi, elevul le înțelege și este capabil să le conecteze cu cunoștințele învățate anterior. Metoda creează o oportunitate de a raporta textul la ceea ce a fost învățat anterior, învață să distingă conceptele, să le folosească corect și să le conecteze între ele.

În domeniul educației, hărțile conceptuale sunt folosite atât ca instrument de predare, cât și ca instrument de evaluare pentru elevi. Construcția creată cu ajutorul hărților conceptuale exprimă cunoștințele elevului în domeniul analizat. Hărțile conceptuale ajută elevul să dezvolte abilități de gândire creativă și critică, să structureze cunoștințele și să reflecte modul în care conceptele, ideile și legile învățate sunt conectate. Harta conceptuală ajută profesorul să prezinte subiecte complexe într-o formă mai ușoară, să oficializeze materiale de învățare pentru cursuri sau programe de formare, să organizeze un brainstorming eficient în jurul temei necesare. Metoda hărții conceptuale poate fi oferită ca o alternativă eficientă la sarcinile tradiționale de scriere.

În ciuda faptului că metoda de cartografiere conceptuală a fost dezvoltată inițial în scopuri educaționale, un număr tot mai mare de cercetători moderni din diverse domenii îi recunosc eficiența ca instrument analitic.

"Fișele conceptuale pot fi folosite în toate fazele procesului de învățare, de la școala primară până la universitate. Cu toate acestea, această metodă poate fi încă aplicată în multe domenii, de exemplu, hărțile conceptuale sunt folosite de NASA și NSA," Priit Reiska (2016).

Surse

1.  _{Löfström, E. (2008).Meaningful learning and teacher training. https://www.yumpu.com/xx/document/read/35934496/motestatud-oppimine-ja-opetajakoolitus-erika-lofstrom-haridus}   
2. _{Reiska, P. (2014). Paradigmatic trends in science teaching in general education schools. Rannikmäe, M., & Soobard, R. (ed.).Using the concept map method in learning and teaching. (pp. 119 – 135). UT Center for Science Education}
3. _{Soika, K. (2021).Expanding opportunities on the use of concept mapping as an assesment tool in science education. [Doctoral thesis, Tallinn University] ETERA.https://www.etera.ee/zoom/104835/view?page=1&p=separate&tool=info}
4. _{Tammets, P. (2012, February 21).Theory of concept maps. Creating and using concept maps. https://moistekaart.wordpress.com/lugemismaterjal/1-nadal/}
5. _{Teachers' page (September 5, 2016). What's going on?A major event on the topic of using concept maps will be held in Tallinn.https://opleht.ee/2016/09/tallinnas-toimub-suururitus-moistekaartide-kasutamise-teemal/}