Pierwszy numer opatrzony został tytułem wiodącym: „Różnorodność w dydaktyce”. Znajdziemy tutaj teksty o charakterze naukowym, popularno-naukowym,
empirycznie lub teoretycznie sprofilowane. 

„Różnorodność w kontekście edukacji akademickiej rozumiemy wieloaspektowo. Można myśleć o różnorodności mając na uwadze indywidualne, preferowane style studiowania, unikatowe potrzeby osób studiujących, uwarunkowania rozwojowe, zróżnicowanie na poziomie biografii edukacyjnych młodych dorosłych czy też różnice międzygeneracyjne. Te psychospołeczne okoliczności nieomal nakładają na kadrę akademicką konieczność różnicowania kształcenia, o ile ideał humanizmu ma być w uniwersytecie rzeczywiście realizowany. […] Podobnie można myśleć o różnorodności w edukacji w szerszym ujęciu. Dopóki jest ona różnobarwna, autorska, unikatowa dopóty możemy mówić o choćby względnej autonomii szkolnictwa wyższego.”