Świetny artykuł opublikowany na łamach "Advances in Physiology Education" rozprawiający się z pytaniem o efektywną długość jednego wykładu w kontekście pewnych mitów. Neil A. Bradbury powołuje się na liczne badania, wskazuje ich ułomności i wady.

W czasach edukacji cyfrowej sami narzucamy sobie limity kilkunastominutowych, krótkich lekcji, ale jak pokazuje autor, często robimy to bez żadnych dowodów naukowych, jedynie dla własnej wygody. Czy zatem twórcy TED mają rację twierdząc, że 18 minut to czas idealny na jeden wykład?