Artykuł: Priorytety i funkcje społeczne edukacji w dorosłości – perspektywa Celów Zrównoważonego Rozwoju UNESCO 2030
Artykuł mówi o równych szansach w dostępie do edukacji nieformalnej dorosłych oraz prawie do uczenia się przez całe życie w odniesieniu do Celów Zrównoważonego Rozwoju UNESCO 2030. Na początku przywołuje nieco historii, by potem przejść do omówienia zmiany paradygmatu uczenia się (z nauczającego na uczącego się) oraz modeli uczenia się. Wreszcie omawia uczenie się dorosłych jako jeden z ważniejszych priorytetów ww. dokumentu.
Artykuł pochodzi z czasopisma E-Mentor (1/2019).
Resource Details
ISBN
1731-7428
Typ zasobów
Polityka krajowa i europejska
Kraj
Polska
Język dokumentu
Polski
Resource link
Dobrą ilustracją programu…
Dobrą ilustracją programu edukacyjnego, który ma opisany "spiralny" charakter, jest program PASSION - https://passion.civitas.edu.pl/ (polecam zakładkę course).
Grupa europejskich uczelni wyższych opracowała 3 kursy online, których celem było uczenie myślenia krytycznego z wykorzystaniem case studies. Ważnym elementem były cele zrównoważonego rozwoju, które niejako wynikały z treści merytorycznych analizowanych przez uczestników. Sukces programu w dużej mierze opierał się o zastosowane zadania praktyczne i ścisłą współpracę w grupach uczestników i uczestniczek kursu.