Matematyka jako królowa nauk jest jednym z trudniejszych do przyswojenia przedmiotów. W obecnym czasie, nawiązując wiele kontaktów z nauczycielami z innych szkół można stwierdzić, że z nauką matematyki, zarówno uczniowie, jak i dorośli słuchacze mają coraz to większe problemy. Czasami można zauważyć braki w wiedzy z poprzednich lat oraz cały materiał trzeba na bieżąco powtarzać w klasach starszych czy dla kursów dla dorosłych. Część uczniów coraz częściej uczęszcza na korepetycje, co niekoniecznie przekłada się na umiejętności w wieku dorosłym. Uczniowie natomiast chętniej na lekcjach pracują, gdy lekcje są ciekawe, mają świadomość, gdzie przydadzą im się umiejętności, które mogą wykorzystać w życiu codziennym; lepiej zapamiętują materiał poprzez interaktywne gry, zabawy. Te same zasady można zastosować i dla dorosłych uczniów.

Jednym z ciekawych programów do nauki matematyki jest Geogebra. Jest dość znana przez nauczycieli matematyki, lecz niestety nie jest często przez nich używana lub też w ogóle.

^{Photo by Antoine Dautry on Unsplash}

Wykorzystując to narzędzie można ciekawie podejść do omawianego tematu, pokazać uczniom, jak wykonać konkretne konstrukcje, ale też jak zmieniają się odpowiednio dane wielkości zmieniając ,czy to np. przez powiększenie lub pomniejszenie danych figur itp. GeoGebra ma szeroki zakres możliwości nauki matematyki nie tylko odnosząc się do działów planimetrii czy stereometrii. Pokazano również, że Geogebra może być używana nawet do przeprowadzenia ciekawych lekcji z języka angielskiego.

Temat i miejsce kursu: MATHEMATICS ICT in Education: GeoGebra Apps, Kardista – Grecja.

Celem kursu było zapoznanie edukatorów z koncepcjami wykorzystania urządzeń cyfrowych w dziedzinie matematyki oraz nauka tworzenia interaktywnych materiałów do nauki matematyki.

W trakcie kursu pokazano różne metody nauczania matematyki z wykorzystaniem programu GeoGebra na każdym nauczanym poziomie. Nauczono również obsługi platformy Jeopardylabs służącej do urozmaicenia zajęć jako nauki poprzez zabawę (jak znany program VaBank) odnosząc się do pracy w grupach.

Grupa uczestników liczyła cztery osoby, dwie osoby z Polski i dwie osoby z Łotwy. Kurs łączył w sobie edukację w pomieszczeniu (w sali lekcyjnej) oraz na zewnątrz. Podczas szkolenia w terenie pokazano wykorzystanie i zastosowanie matematyki w życiu codziennym. Prowadzący zajęcia umożliwił wymianę wiedzy i doświadczeń pomiędzy uczestnikami kursu dotyczące sposobów nauczania w różnych typach szkół. Dzięki zaangażowaniu kursantów zaistniała możliwość utworzenia sieci kontaktów do bieżącej wymiany doświadczeń.