Starea actuală de implicare socială, publică și privată, în societatea noastră, necesită atenție urgentă.

O analizare a discursului din jurul nostru are ca rezultat trei aspecte. În primul rând, este ușor să vedem dialogul nostru ca fiind unul divizibil, în care exprimarea opiniilor personale este văzută ca un atac și nu ca o oportunitate de dezbatere sau dialog. În al doilea rând, expresia valorilor diferite creează dușmani ai persoanei, care fie „are dreptate”, fie „greșește”, în locul unui respect de opinie reciproc. În al treilea rând, și poate cel mai important, este lipsa generală de discurs în sine. În plus, pot fi mulți factori care au contribuit la scăderea naturii discursului în viața noastră și a societății noastre, cum ar fi percepțiile noastre profunde despre ceea ce este corect și greșit cu religia, politica, filosofia economică și alte ideologii ale altora. Întrebarea devine: cum putem evita acest lucru și îmbunătățim discursul prin educația adulților?

Răspunsul la această întrebare poate fi găsit în răspunsurile mai multor întrebări. Ce este important ca educatorii să „facă” în diferitele contexte de educație a adulților, cum ar fi comunitățile de practică, locul de muncă, mediul academic și social media, astfel încât să creeze oportunități pentru un discurs îmbunătățit? Cum pot fi transferate acele lecții în comunitate? Cum pot fi valorificate teoriile și practicile educației adulților într-o forță de orientare pentru dialogul constructiv și respectul reciproc? Cum poate educația adulților să dea glas celor care au încetat să se implice în discurs, de frica marginalizării?