Obrazovne reforme uvijek stavljaju naglasak na učenike i njihova postignuća po zvaničnom programu. Ništa manje značajan segment sistema obrazovanja jeste prepoznavanje, i u skladu s tim, podsticanje i razvijanje posebnih učenikovih potencijala.  Ipak, najvažniji dio svega ovoga jeste i praćenje tog razvoja,a adekvatnom motivacijom od strane relevantnih subjekata i zadržavanje takvih potencijala, koji bi dali značajan doprinos razvoju kulture i nauke „pod svojim nebom“.

Naravno, da bi se pratili trendovi i inovacije na svim poljima, i nastavnici moraju biti spremni na cjeloživotno učenje, bez obzira da li ono podrazumijeva razvijanje kompetencija u  stručnoj oblasti ili, vrijeme pokazalo veoma bitnoj, informatičkoj pismenosti. Termin digitalno učenje, proširuje pojam informatičke pismenosti, koju obično doživljavamo kao rad na računaru. Nastavnik mora biti svestran, a za to je potrebna, prije svega, svijest o sebi i dobra samoprocjena. Naravno, i želja da se afirmiše u tom smjeru.

Energija koju djeca emituju pokreće i nastavnika. Njihova želja nije da im  srednjoškolski period prođe samo u pripremama za pismene, testove i ostale vrste učenja i provjere znanja, nego žele da ga pamte po iskazivanju i dokazivanju u različitim, njima interesantnim, sferama. Zato je škola dužna da im to omogući, a nastavnici budu moderatori njihovih individualnih interesovanja.

Posebno interesovanje pokazuju, prema mom iskustvu, za novinarsku sekciju, gdje su oni u ulozi i istraživača i realizatora i te uloge su njima istovremeno opuštajuće i ozbiljne (naročito zbog javne uloge školskog lista). U tom poslu pokazuju izuzetnu kreativnost, o čemu svjedoči raznolikost tema koje se nalaze u školskom listu, kao i načini njihovog oblikovanja.

Iako ispred sebe nemam iskusne “novinare”, njihova moć zapažanja, kritičkog rasuđivanja nije ništa slabija ili manja u odnosu na  današnju medijsku sliku u okruženju, bez obzira što je list usmjeren ka školskim temama.

                                                                                           Dajana Ševaljević, prof.

                                                                                      JU Gimnazija "Stojan Cerović"

                                                                                                             Nikšić