Kreativnost nam omogućava da otvorenije i inovativnije posmatramo i rješavamo probleme. Društvo koje je izgubilo dodir sa svojom kreativnom stranom je zatvoreno društvo, u kojem generacije ljudi mogu biti zatvorenog uma. To proširuje naše perspektive i može nam pomoći da prevaziđemo predrasude.

Promovisanje kreativnosti dovodi do različitih benefita za instruktore, učenike i organizacije. Čini se da podržavanje, podsticanje i zagovaranje kreativnosti pruža novu svijest onima koji su uključeni u kreativni proces. Pojedinci koji vide nemaštovite, negativne slike svog postojanja često žive očajnički život. Nedostaje im potrebna podrška da vide sve mogućnosti. Kreativnost promoviše oslobađanje inovativnih, umetničkih i maštovitih iskustava. Obrazovanje odraslih ima potencijal da ima koristi od promocije kreativnosti. Ispituje se kako instruktori, učenici i organizacije za obrazovanje odraslih imaju koristi od djela kreativnosti.

Instruktori imaju koristi od uključivanja u kreativnost na brojne načine. Dobar metod za pronalaženje novih ideja je prisustvo i učešće na konferencijama profesionalnih udruženja na kojima dijalog sa kolegama učesnicima i česte istovremene sesije mogu generisati nove informacije. Pored toga, čitanje stručnih časopisa, knjiga i izvještaja može podstaći kreativnost. Vraćanje ovih novih ideja u učionicu ili seminar može započeti novo i uzbudljivo kreativno iskustvo nastave u smislu korišćenih strategija i ugradnje osjećaja snalažljivosti i domišljatosti. Generalno, instruktori koji rade u organizacijama koje podržavaju kreativnost su otvoreniji za nove ideje i spremniji su da isprobaju nove ideje, materijale nastavnog plana i programa i strategije i metode podučavanja. Još jedna prednost je mogućnost da se eksperimentiše sa novim tipovima rasporeda za nastavnike koji demonstriraju inovacije, kao i načine zajedničkog rada kao što su zajedničko podučavanje i zajednička analiza materijala iz različitih perspektiva. Sve u svemu, instruktori mogu pomoći učenicima da budu kreativni.

Kroz saradnju vršnjaka, kreativnost se stvara na najefikasniji način. Ovo stvara mnoge prednosti za učenika. Saradnički odnosi podstiču mogućnosti za kreativnost. Omogućava iskreno dijeljenje novih ideja sa ljudima čije perspektive učenja mogu biti različite. Kada su učenici uključeni u prilike za učenje koje se sastoje od različitih metodologija, saradnje ili iskustva vršnjačke grupe, oni postaju kreativniji. Omogućava im da budu inovativni, uče iz svojih grešaka bez straha od ponove greške i generišu nove ideje. Stvaraju se mogućnosti da se izvuku alternativne pretpostavke o njihovim vrijednostima, vjerovanjima, životima i praksi.

Organizacije za obrazovanje odraslih koje podržavaju i zagovaraju kreativnost sposobne su da prihvate promjenjivu orijentaciju društvene i kulturne klime. Oni koji njeguju fleksibilnost, otvorenost i sposobnost tolerisanja neizvjesnosti stvaraju kod instruktora i učenika sposobnost kreativnih poduhvata. Pored toga, kada se takvo okruženje uspostavi u obrazovanju odraslih, razvijaju se kreativni marketing, razvoj programa, aktivnosti nastavnog plana i programa i nastavni procesi. Stalni porast novih ideja i programa održava obrazovanje odraslih svježim i odgovara na promjenljive potrebe instruktora, učenika i zajednica kojima služe.

Promovisanje kreativnosti kod instruktora, učenika i organizacija za obrazovanje odraslih je suštinski odgovor na stalnu promjenu prirode našeg društvenog, obrazovnog, političkog, psihološkog i ekonomskog svijeta. Postoje različiti načini da se promoviše kreativnost i da se na taj način otvore nove mogućnost za instruktore, učenike i organizacije. Očigledno je da budući rast i razvoj obrazovanja odraslih leži u sposobnosti stvaranja i podrške kreativnih pojedinaca i učenika koji mogu proširiti mogućnosti takvih obrazovnih organizacija.