Panevėžio rajono švietimo centras (PRŠC) kartu su Portugalijos, Turkijos ir Graikijos partneriais įgyvendina „Erasmus+“ KA2 projektą „Mūsų skaitmeninė erdvė“. Viena iš Lietuvoje numatytų veiklų – organizuoti panelinę diskusiją (angl. panel discussion). Ieškodami šiai diskusijos formai tinkamo žodžio atitikmens pasinaudojome Valstybinės lietuvių kalbos komisijos interneto svetainėje pateikiama informacija. VLKK svetainėje teigiama: „panelinė diskusija – mokymo metodas, kai organizuojama diskusija tarp prezidiumo (specialistų / ekspertų ar geriau išmanančių temą mokymo dalyvių) ir likusių grupės narių / auditorijos. Iš pradžių diskusija vyksta tarp prezidiumo narių. Po to klausytojai užduoda klausimus prezidiumo nariams. Šis metodas tinka, kai prezidiumo nariai yra patyrę praktikai, mokslininkai, kitos šalies atstovai“. Tačiau vėliau tame pačiame straipsnyje teigiama, kad „kartais tokios rūšies diskusijoms pavadinti vartojamas junginys podiumo diskusija, tikriausiai nusižiūrėtas nuo vokiečių Podiumsdiskussion“. Straipsnyje minima ir panelinės diskusijos kaip mokymo metodo atmaina – interaktyvi paskaita, kuri „gali būti šių tipų: probleminė paskaita; paskaita–diskusija; panelinė paskaita (diskusijoje dalyvauja ribotas skaičius tam tikros srities specialistų, kurie paeiliui išsako savo nuomonę nagrinėjama tema)“. Taigi kalbininkų nuomonės dėl minėtos sąvokos išsiskiria, tačiau su tarptautiniais partneriais bendraujame anglų kalba, tad šiame straipsnyje vartosime sąvoką „panelinė diskusija“ ir atskleisime, kaip sekėsi tokią diskusiją organizuoti.

Projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ panelinės diskusijos tikslas – pristatyti tikslinei grupei (socialinėje atskirtyje esantiems suaugusiesiems, angl. hard-to-reach adults) projekto rezultatus bei pagilinti jų skaitmenines kompetencijas. Šį kartą į panelinę diskusiją pakvietėme geografinėje socialinėje atskirtyje esančius vyresnio amžiaus suaugusiuosius. Didelę skaitmeninio mokymų turinio kūrimo, mokymų vedimo bei dalyvavimo tarptautiniuose skaitmeninių kompetencijų gilinimo projektuose patirtį turintys lektoriai, projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ ekspertai viešai diskutavo pristatydami „Erasmus+“ strateginių partnerysčių (KA2) tikslus, projekto rezultatus (mokymosi platformą http://ourdigispace.meb.gov.tr bei mobiliąją programėlę „Mano skaitmeninė dėžutė“, kurią galima parsisiųsti iš minėtos platformos) ir įtraukė kitus renginio dalyvius į diskusiją apie sužaidybinimo (angl. gamefication) elementus suaugusiųjų švietime, kibernetinį saugumą, socialines medijas, skaitmeninę pilietybę. Diskusijos dalyvius labiausiai sudomino kibernetinio saugumo tema, jie panelinės diskusijos ekspertų klausė, kaip saugiai naudotis internetine bankininkyste bei kaip apsaugoti savo kompiuterius. Diskusijos dalyviai pateikė pavyzdžių apie gautas el. žinutes, informuojančias apie paveldėtą turtą JAV ir pan., o diskusijos ekspertai labai paprastai ir vaizdžiai pristatė, kaip veikia programišiai (angl. hacker) bei įvairūs kiti sukčiai.

Apibendrindami diskusiją džiaugėmės, kad turėjome galimybę susitikti realiai, prisiminėme Panevėžio rajono švietimo įgyvendinamo „Erasmus+“ KA2 projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ ekspertų vestus virtualius mokymus bei paskaitas, kuriose dalyvavo geografinėje atskirtyje esantys suaugusieji, įveikę „Zoom“ iššūkius. Tikslinė projekto grupė – vyresnio amžiaus suaugusieji – dalyvaudami panelinėje diskusijoje žadėjo susikurti saugesnius el. pašto slaptažodžius, juos sistemingai atnaujinti, ir, kaip jie sakė, „nebespausti YES, neišsiaiškinę ir nepabandę išsiversti ekrane pasirodžiusios frazės reikšmės“. Taigi manome, kad panelinės diskusijos metodas pasiteisino, įtaigi projekto ekspertų diskusija įtraukė besimokančiuosius į aktyvų pasidalijimą patirtimi bei paskatino saugiai elgtis internete net tada, kai jiems sukčiai žada išsvajotąjį milijoną.

Renata Jankevičienė, Panevėžio rajono švietimo centro direktoriaus pavaduotoja, projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ ekspertė bei veiklų koordinatorė Lietuvoje, „Epale“ ekspertė

Projektas „Suaugusiųjų, gyvenančių socialinėje atskirtyje, skaitmeninių įgūdžių gilinimas siekiant gyvenimo kokybės“, „MŪSŲ SKAITMENINĖ ERDVĖ“ (angl. „Enhancing digital skills of hard-to-reach adults for better life chances“, „OUR DIGI SPACE“), Nr. 2018-1-TR01-KA204-058750 finansuojamas remiant Europos Komisijai