Le projet IDE@ : Implementing a Digital E-larning Alternative

Contexte

En mars 2020, la crise du Covid-19 a frappé la formation professionnelle continue du GIP-FCIP de l’académie de Créteil et de ses centres de formation GRETA. L’enseignement à distance n’était plus une option mais la seule méthode d’enseignement possible. Ce passage à l’e-learning a mis en évidence le problème majeur de l’accessibilité, à la fois numérique et pédagogique, frappant les stagiaires les plus vulnérables et compromettant notre approche pédagogique inclusive et donc les chances de nos stagiaires d’insertion professionnelle et d’inclusion sociale.

Enjeux

Dans ce nouveau contexte, le GIP-FCIP de l’académie de Créteil et le réseau de GRETA de la formation continue sont confrontés à 2 enjeux majeurs :

Comment l’apprentissage à distance peut-il devenir aussi accessible que possible, avec des outils appropriés et des parcours de formation pertinents pour garantir l’inclusion de tous les apprenants ?

Comment former les équipes pédagogiques à l’enseignement à distance pour permettre une véritable méthode pédagogique efficace et inclusive ?

Ces problématiques dépassent le cadre de notre organisation nationale d’OF et le GIP-FCIP de l’académie de Créteil a formé un partenariat stratégique transnational avec 4 autres organisations d’enseignement et d’EFP:

• Koena, un partenaire français dédié à l’accessibilité numérique et à l’inclusion des personnes en situation de handicap ;
• l’Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) en Espagne spécialisée en accessibilité pédagogique;
• l’Association européenne de certification et de qualification (ECQA) basée en Autriche et un partenaire canadien,
• l’Université TÉLUQ basée au Québec et spécialisée dans l’enseignement à distance depuis plus de 40 ans.

Le projet

Dans le cadre d’un programme Erasmus+ (KA2) pour les pratiques innovantes à l’ère numérique et l’inclusion sociale, notre partenariat a réuni 14 experts pour concevoir et réaliser le projet Ide@ : « Mettre en œuvre un e-learning numérique @lternatif », rassemblant 4 chefs de projet en formation continue, 6 enseignants de l’enseignement supérieur, 2 spécialistes de la formation professionnelle et du handicap et 2 chefs de projet en certification et de qualification. Le projet Ide@ est basé sur 3 priorités spécifiques de formation professionnelle du programme Erasmus+ KA2 :

1. Soutenir l’adoption d’approches innovantes et de technologies numériques pour l’enseignement et l’apprentissage

2. Renforcer davantage les compétences clés dans la formation initiale et continue

3. Développement professionnel initial et continu des enseignants, formateurs et mentors de la formation professionnelle dans les établissements scolaires et professionnels

Les objectifs

Le projet Ide@ vise à mettre en place une formation professionnelle à distance inclusive et sans abandon, dédiée aux centres de formation et aux formateurs devant s’adapter à l’enseignement à distance avec des apprenants de tous profils.

Afin d’atteindre cet objectif général, le projet sera conduit selon la méthodologie pragmatique des 5 étapes suivantes :

• identification des freins pour assurer l’accessibilité à la formation à distance et mise en œuvre des bonnes pratiques ;
• identification des compétences pédagogiques à déployer ;
• observation d’expériences de formation à distance réussies ;
• mise en place et diffusion d’une ingénierie de formation efficace ;
• création d’un cadre de certification pour les formateurs.

Les outils

Le projet développera 5 outils dans le domaine de la formation professionnelle à distance :

1. Un guide de bonnes pratiques pour garantir l’accessibilité numérique à tous les apprenants ;

2. Un guide de bonnes pratiques pour mettre en place l’accessibilité pédagogique de l’apprentissage à distance pour tous les apprenants ;

3. Un reférentiel de compétences des formateurs nécessaires à la conception et à la mise en œuvre d’un enseignement à distance accessible à tous les apprenants et une cartographie de ces compétences ;

4. Une ingénierie de l’enseignement à distance pour les formateurs ;

5. Un cadre de certification des compétences d’enseignement à distance.

Les impacts

L’impact attendu du projet concerne 3 cercles de groupes cibles :

• les formateurs pour les aider à s’adapter à la formation à distance ;
• les stagiaires pour leur permettre d’accéder et de réussir une formation à distance ; 
• tous les publics des partenaires du projet et les parties prenantes.

Les principaux impacts prévus sont :

• d’accroître les compétences des professionnels de l’enseignement VET pour proposer des formations à distance de qualité et inclusives ;
• de proposer des parcours de formation en ligne de meilleure qualité pour assurer l’assiduité des participants et éviter les abandons ;
• de former, de qualifier et de certifier les formateurs dans le champ de l’accessibilité, qu’elle soit technique ou pédagogique, pour la formation à distance ;
• de diversifier le public des stagiaires en formation grâce à ces parcours inclusifs