_{Foto: Matt Duncan, Unsplash}

Mis on see, mis meist andragoogidest just andragoogid teeb, aga mitte õpetajad, kasvatajad, juhid, mentorid või hoopis kedagi teist. Äkki oleme ikkagi õpetajad, kasvatajad, juhid ja mentorid ka? Andragoogide temaatika pole Eestis enam uus, kuid laiale üldsusele ikkagi seni tundmatu. See on välja tulnud minu erinevatest vestlustest minu tuttavate ja töökaaslastega.

Selleks, et aru saada, kes on andragoog, tutvusin andragoogide veebileheküljega andragoogika.ee. Järgnevas lõigus on välja toodud, kuidas andragoogid ennast defineerivad.

Andragoogid peavad olema võimelised iseseisvaks tööks ja omama enesedistsipliini. Nad on avatud uutele teadmistele, paindlikud ja tolerantsed suhtlejad, selge eneseväljendusega pühendunud ning otsustusvõimelised. Neil peab olema autoriteeti ning oskust luua oma isiksusega positiivne ja motiveeriv õpikeskkond. Huumorimeel ning loomingulisus on selleks head abivahendid. Kahtlemata aitavad teda oma töös õpivõime, koostöövalmidus, empaatia, pühendumus, pingetaluvus, sallivus, loovus ja kohanemisvõime. (Tallinna ülikool, 2020).

Malcolm Knowles on väitnud: „Andragoogika – see on kunst ja teadus, mis aitab täiskasvanuil õppida“. Kas andragoog on siis lisaks ka kunstnik ja teadlane? Aga mis saab siis, kui asendada sõna andragoog sõnaga juht ja sõna õpikeskkond asendame hoopis töökeskkonnaga?  Või kui me asendame sõna andragoog näiteks sõnaga õpetaja? Seega jõuame tagasi küsimuse juurde, mis teeb siis andragoogist andragoogi? Kas ma panen selle tule põlema? Kas me lõpuks defineerimegi ennast ainult läbi selle, et me oleme täiskasvanute õpetajad, kes laste asemel õpetavad täiskasvanuid? See on kaks astmes kolm. Mis on muide kaheksa.

Andragoog on õpetaja nagu kõik teisedki õpetajad, aga tegeleb täiskasvanute koolitamisega. Ta on võimeline õpetama, koolitama, suunama, olema mentor ja abistama täiskasvanud õppijat tema ennastjuhtiva elukestva õppe teekonnal. Olema täiskasvanud õppijale teeviit ja majakas ning valgus sellel pikal ja uusi teadmisi täis teekonnal. Kui meie ise - andragoogid - saame aru, kes me oleme, siis lõpuks saavad sellest aru ka teised.

Autor: Jaanus Kundla on Tallinna ülikooli Haridusteaduste instituudi andragoogika kursuse KAANB-22 üliõpilane.

Lisainfo: Artikkel on valminud TLÜ andragoogika bakalauruseõppe 2022. aasta sügissemestri kursusel „Esitlus- ja aruteluoskused“.

_{Kasutatud kirjandus ja allikad:}

• _{Duncan, Matt (2016). Highway 212 forest road [foto]. Unsplash. https://unsplash.com/photos/IUY_3DvM__w}
• _{Kuusk M., Albert K., Sokk T., Starikovitš S. & Pohlak K. (2022). Andragoogika taskuteatmik. https://andragoogika.weebly.com/mis-on-andragoogika.html}
• _{Tallinna ülikool (2020). Haridusteaduste instituudi andragoogika kursus KAANB-19. Andragoogika taskuteatmik. https://www.andragoogika.ee/andragoogika}