Colaborar y trabajar en equipo deben ser pilares imprescindibles en cualquier proceso de aprendizaje. Es por ello por lo que cada vez son más centros los que deciden compartir conjuntamente sus metodologías o realizan proyectos comunes, aprendiendo los unos de los otros. Es aquí donde nacen las actividades entre centros, o si nos ceñimos en los centros de educación para adultos podemos hablar de "actividades interCEPA".

Se acerca el Día del Libro y podemos recordar la "lectura compartida del Quijote" que hace ya tres primaveras realizaron conjuntamente profesores y alumnos de 45 Centros de Educación para Adultos de toda la geografía española. Todo comenzó con una llamada en redes sociales a la que se sumaron distintos docentes. Algo tan sencillo sirvió para realizar un proyecto conjunto y entablar contacto entre diversos centros, creando una amplia red de contactos profesionales.

Pero si hablamos del 23 de abril y la lectura debemos destacar el "Certamen Literario InterCEPA" que este año llega a su 13ª edición y cuenta con la participación de 37 centros de la Comunidad de Madrid. Entre sus objetivos destacan:

•  Animar a la escritura y a la lectura como mecanismos para expresar nuestros sentimientos e inquietudes, para conocer y conocernos, etc.
• Establecer mecanismos de vertebración entre los centros de educación de personas adultas de modo que la población y el alumnado de los centros conozca que se trata de un servicio que se presta en la Comunidad y en el Estado y pueda entenderse como parte de un amplio colectivo.
• Establecer mecanismos de colaboración entre los centros.
• Implicar a distintas instituciones en la tarea formativa  de los CEPA.
• Mostrar públicamente la tarea que hacen los CEPA y con ello colaborar en la difusión entre la población la existencia de esta oferta.

Además, lo importante de estos proyectos es que los alumnos son el centro del aprendizaje. Muestra de ello tenemos la "1ª Gymkana InterCEPA" que se celebró recientemente en Torrelaguna con la participación de 18 CEPA de la Comunidad de Madrid y donde los alumnos tuvieron que superar nueve pruebas que se les plantearon sobre los tres ámbitos de conocimiento: social, científico-tecnológico y de la comunicación.

Son solo algunos ejemplos de trabajo entre centros, pero que sirven de ejemplo para mostrar que existe otra forma de trabajar y aprender, donde todos podemos aportar y sumar, además de favorecer el encuentro entre alumnos de distintos centros y ayudar a crear comunidad.