Το εν εξελίξει Ευρωπαϊκό Έτος Δεξιοτήτων έχει θέσει τις δεξιότητες και τη σχετική συζήτηση στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος. Το νέο έγγραφο "Βασικές δεξιότητες και εκπαίδευση" προτείνει ότι πρέπει να υιοθετήσουμε μια πιο ολιστική κατανόηση των βασικών δεξιοτήτων και να επανεξετάσουμε τις προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης.

Καθώς ο κόσμος μας γίνεται ολοένα και πιο πολύπλοκος, απαιτείται να διαθέτουμε επαρκείς δεξιότητες για να ζούμε ικανοποιητικά και να μπορούμε να προσαρμοζόμαστε στις νέες πραγματικότητες. Το νέο έγγραφο "Βασικές δεξιότητες και εκπαίδευση" μας προσκαλεί να επανεξετάσουμε την έννοια της βασικής εκπαίδευσης και ποιες θεωρούνται απαραίτητες βασικές δεξιότητες. Αναστοχάζεται ως προς τη δυνατότητα χρήσης μιας πιο ολιστικής προσέγγισης και της διεύρυνσης του όρου βασικές δεξιότητες, σε δεξιότητες ζωής. Η προσέγγιση της Bildung προσθέτει σε αυτό τον στόχο, δίνοντας έμφαση στην ικανότητα των ατόμων να αναπτύσσουν τις δυνατότητές τους και να συνεισφέρουν στην κοινωνία.

Στο έργο Erasmus+ "Οικοδόμηση συστημάτων δια βίου μάθησης χωρίς αποκλεισμούς με την ανάπτυξη μιας ευρωπαϊκής αντίληψης της Bildung για τις επόμενες γενιές", η έννοια της Bildung ορίζεται ως "Μια ατομική διαδικασία ωρίμανσης που συνδέει την εκπαίδευση, την ανατροφή, τη γνώση, τον πολιτισμό και τις προσωπικές ευθύνες απέναντι στους ανθρώπους και τον πλανήτη μας".

Το νέο έγγραφο τοποθετεί την Bildung στο πλαίσιο των δεξιοτήτων ζωής και εξετάζει τις δυνατότητες που προσφέρει στην ενδυνάμωση των μαθητών όχι μόνο να μαθαίνουν "πράγματα" αλλά και να αποκτούν μεγαλύτερη αυτογνωσία, κίνητρα και υπευθυνότητα απέναντι στους άλλους και τον κόσμο στον οποίο ζούμε.

Τα τέσσερα παραδείγματα βέλτιστων πρακτικών που παρουσιάζονται καταδεικνύουν πώς οι εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση της μαθησιακής τους διαδρομής, καθιστούν τη μάθηση προσωπική διαδικασία και συνδέουν τις νέες γνώσεις με την πραγματικότητά τους. Τα παραδείγματα καταδεικνύουν επίσης πώς να προωθούνται ταυτόχρονα διαφορετικές δεξιότητες και ικανότητες κατά τη μαθησιακή διαδικασία, να ενθαρρύνεται η μάθηση από ομότιμους και να προάγεται η ενεργός πολιτειότητα.

Το εννοιολογικό έγγραφο περιλαμβάνει συστάσεις για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και τους ενδιαφερόμενους φορείς που στοχεύουν στην υποστήριξη συστημάτων εκπαίδευσης ενηλίκων χωρίς αποκλεισμούς, ώστε οι άνθρωποι να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτονομία και να είναι σε θέση να αναλάβουν δράση.

Το έγγραφο συνυπογράφουν οι Nina Hjelt & Sari Pohjola (Φινλανδικό Ίδρυμα Δια Βίου Μάθησης) και Anna Delort (ACEFIR), με τη συνεργασία των Joan Tanyà και Mar Montoya.

Περιλήψεις του εγγράφου είναι διαθέσιμες σε διάφορες γλώσσες.

***

Το έργο Bildung συμβάλλει στην καινοτομία του ευρωπαϊκού τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων υιοθετώντας την ολιστική έννοια της "Bildung" και διερευνώντας τις πολιτικές και πρακτικές δυνατότητές της για την εκπαίδευση ενηλίκων. Ακολουθήστε το έργο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης: #BildungALE