Σχετικά με το επιμόρφωση για το πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ1 που πραγματοποίησε το 1ο Εργαστηριακό Κέντρο Χίου στην Βαρκελώνη της Ισπανίας  τον Απρίλιο του 2022.

Κατά τη διάρκεια των σχ. ετών 2020-22 το σχολείο μας συμμετείχε σε πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ1 (KA102 - Κινητικότητα εκπαιδευόμενων και προσωπικού ΕΕΚ)  με θέμα «Τρισδιάστατη εκτύπωση στην εκπαίδευση» που χρηματοδοτήθηκε από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ). 

Το σχολείο παλιότερα είχε συμμετοχή σε αρκετά προγράμματα που αφορούσαν εφαρμογές της πληροφορικής σε αυτοματισμούς (πχ. Τεχνομάθεια – Δαίδαλος – Comenius – Leonardo Da Vinci – Erasmus+). Οι τομείς πληροφορικής και ηλεκτρονικών-ηλεκτρολόγων συνεργάζονται σε αρκετά εκπαιδευτικά αντικείμενα με τους άλλους τομείς ώστε οι μαθητές να έχουν πλήρη αντίληψη της σχέσης των ΤΠΕ (τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών) με σύγχρονα εκπαιδευτικά αντικείμενα και εφαρμογές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Ομάδα καθηγητών του σχολείου, μετά από σχετική προετοιμασία, συμμετείχε σε σεμινάριο μιας εβδομάδας στην Βαρκελώνη με θέμα το παραπάνω αντικείμενο. Το πρόγραμμα εκπαίδευσης στηρίχτηκε στην επιμόρφωση πάνω θέματα 3d εκτύπωσης (Είδη 3D εκτύπωσης, Λογισμικό 3D εκτύπωσης, 3d εκτύπωση στην εκπαίδευση) , σε θέματα  χαρτογράφησης με Drone και πως μπορεί να εισαχθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία ,

Θέματα που μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο στην εκπαίδευση μαθητών λυκείου όσο και στην κατάρτιση ενήλικων εκπαιδευόμενων.

Τα συμπεράσματα που αποκομίσαμε μετά την εκπαίδευση συνοψίζονται στο ότι η τρισδιάστατη εκτύπωση όπως και η χρήση drone είναι μια σύγχρονη μορφή εκπαίδευσης η οποία έχει αρχίσει να μπαίνει στα αναλυτικά προγράμματα των σχολείων πολλών ευρωπαϊκών χωρών και αναμένεται στο άμεσο μέλλον να έχει ακόμη σημαντικότερο ρόλο στο ωρολόγιο πρόγραμμα για κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης ακόμη και στην κατάρτιση ενηλίκων. Μεταξύ των πολλαπλών μαθησιακών αποτελεσμάτων, μπορεί να παρέχει δραστηριότητες ενταγμένες στις διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων από τον πραγματικό κόσμο, να ενθαρρύνει την έκφραση και την προσωπική εμπλοκή του παιδιού στη μαθησιακή διαδικασία καθώς και να ενθαρρύνει την κοινωνική αλληλεπίδραση.

Στηριζόμενοι στα παραπάνω συμπεράσματα που αποκομίσαμε θεωρούμε χρήσιμο να προτείνουμε τα παραπάνω αντικείμενα να συμπεριληφθούν στα ωρολόγια προγράμματα και των ελληνικών σχολείων και ακόμη περισσότερο σε αυτά των Επαγγελματικών Λυκείων τα οποία έχουν ακόμη μεγαλύτερη επαφή με πραγματικές εφαρμογές και συστήματα.

Ειδικά θα έχει μεγάλη αξία η εισαγωγή της εκπαιδευτικής ρομποτικής στον θεσμό της μαθητείας που αφορά ενήλικες εκπαιδευόμενους αφού χωρίς προηγούμενη εμπειρία θα έχουν την δυνατότητα να μάθουν νέους τρόπους σκέψης, νέες δυνατότητες επαγγελματικής σταδιοδρομίας αλλά και ένα ποιο ενδιαφέρον και διαφορετικό τρόπο μάθησης από τον κοινό.

Περισότερες πληροφορίες εδώ.

Από την ομάδα εκπαίδευσης του 1ου Ε.Κ. Χίου