Programme du jour : (sujet à modification)

Modérateur : Pierre LEONARD

9h30 – 9h40/ Ouverture 

Fanny Lutz

Directrice AEF-Europe

Elle est diplômée en Sciences politiques/relations internationales et en Business Management. Elle a travaillé comme chercheure et enseigné dans diverses universités ces dix dernières années et elle occupait la fonction de responsable du bureau des relations internationales de l’Université Saint-Louis avant de rejoindre l’AEF-Europe en 2020.

9h40–10h00 / Introduction : l'apprentissage des adultes au niveau européen et les implications en Belgique francophone.

Véronique Halbart/Michèle Mombeek

Chargées de mission au sein de la Direction de l’Enseignement supérieur et coordinatrices nationales pour la mise en place de l’Agenda européen de l’apprentissage des adultes en FWB.

Véronique Halbart

Elle est graduée en psychologie clinique, licenciée en sciences de la santé publique – orientation éducation à la santé. Elle suit le projet de Coordination nationale mais également des dossiers liés directement à l’Enseignement supérieur et l’Enseignement de Promotion Sociale. Elle a notamment été enseignante en promotion sociale et formatrice d’enseignants/formateurs (enseignement qualifiant et formation professionnelle) pendant 17 ans. Elle a, sur cette base, une connaissance tant pédagogique qu’administrative de l’enseignement et de la formation en Belgique francophone.  

10h – 10h30 / Inspirational speaker : Digital/phygital 

Sebastien Nahon

Directeur du Media Innovation & Intelligibilité Lab de l'UCLouvain

Ce Lab interdisciplinaire étudie les usages et appropriations des médias numériques, identifie leur avenir et développe de nouvelles solutions médiatiques. Sébastien Nahon, sociologue de formation, axe ses travaux sur le développement des expériences immersives photoréalistes, les métavers socioludiques et industriels, le traitement automatique de données multimodales.

Avec la généralisation progressive des expériences interactives et immersives, avec l’arrivée du spatial computing (qui se situe à la croisée des chemins des nouvelles technologies comme la Réalité Augmentée) et des médias synthétiques, le rapport à l’apprentissage se modifie. Le mouvement est intégré de facto dans le processus d’apprentissage y compris dans l’acquisition de compétences linguistiques, interpersonnelles, de développement personnel, etc. En partant de différents exemples actuels, Sébastien Nahon présentera les avancées actuelles et les scénarii futurs des apprentissages avec et par la réalité étendue.

10h30 – 11h / European Year of Skills…et après ?  (présentation et Q/R)

Guibert Debroux

Coordinateur de l’Année européenne des Compétences pour la Région Wallonne et la Fédération Wallonie-Bruxelles. Directeur du Département Formation & compétences, Services aux entreprises et Partenariats opérationnels du Forem (Service public wallon de l’emploi et de la formation). En charge du développement et de l’appui à la mise en œuvre des produits et services en matière de formation professionnelle et d’aide à l’emploi et à la formation, de la gestion des partenariats avec les opérateurs d’enseignement et de formation, et avec les secteurs professionnels. Représentant de la Belgique francophone au sein du Management Board du Cedefop.

Frédéric Romano

Coordinateur de l’Année européenne des Compétences pour la Région bruxelloise. Responsable du service des relations européennes et internationales au sein de la Direction générale de Bruxelles Formation. En charge de la veille et de l’analyse de la Stratégie européenne et internationale quant aux évolutions impactant la relation emploi et formation, du pilotage des développements de projets européens, de la coordination des projets de coopération au développement et de la supervision du mandat de coordination nationale ReferNet (réseau belge d’information auprès du Cedefop).

L’Année européenne des Compétences a débuté le 9 mai 2023 et prendra fin le 10 mai 2024. Toutefois les enjeux auxquels elle entend répondre resteront d’actualité bien au-delà de cette échéance, ce qui ouvre la question de son héritage. La promotion des compétences, tant dans le champ de la reconversion professionnelle (reskilling) que dans celui du développement des compétences (upskilling), doit continuer à accompagner une double transition, écologique et numérique, juste et équitable pour toutes et tous, et soutenir la compétitivité des entreprises européennes, en particulier les petites et moyennes entreprises. Au cours des derniers mois, nombre d’événements et d’initiatives ont ainsi mis en évidence l’importance des objectifs poursuivis par l’Année européenne des Compétences, à savoir :

• La promotion d’investissements accrus, plus efficaces et plus inclusifs, dans la formation et le renforcement des compétences afin d’exploiter pleinement le potentiel de la main-d’œuvre européenne actuelle et future ;
• Le renforcement de la pertinence des compétences dans le cadre de coopérations étroites entre les partenaires sociaux, les services publics et privés de l’emploi, les entreprises, les prestataires d’enseignement et de formation ;
• L’adéquation des aspirations et des compétences des citoyens avec les possibilités offertes par le marché du travail, notamment dans le cadre des transitions écologique et numérique ;
• L’attrait de ressortissants de pays tiers possédant les compétences dont l’Union a besoin, notamment en renforçant les possibilités d’apprentissage, la mobilité, et en facilitant la reconnaissance des certifications.

Après 10 mois d’activité, quel bilan peut être tiré de l’Année européenne des Compétences ? Au terme de celle-ci, quelle dynamique pourra être maintenue pour contribuer à l’atteinte des objectifs européens ?

11h-11h15 : pause café 

11h15 - 12h 15 : Table ronde avec des acteur·trice·s de terrain : 

« Comment peut-on soutenir les individus dans l'acquisition de compétences adaptées pendant cette période de transition écologique, numérique et de changement sur le marché du travail ? Ecologie et numérique : alliés ou adversaires ? »

-Sylvie Pinchart

Directrice de Lire et Écrire Communauté française.

Militante et travailleuse de l’associatif depuis plus de 30 ans, elle a occupé différentes  fonctions - d’animation, de formation, de coordination ou de direction, dans plusieurs domaines d’intervention - l’insertion socioprofessionnelle, la promotion de la santé, l’éducation populaire, l’égalité des femmes et des hommes - avec comme fil conducteur l’éducation permanente. 

-Pierre Goffin

Gestionnaire de projets internationaux attaché au SPW Économie Emploi Formation

Ayant travaillé dans les secteurs public, privé et associatif aux niveaux local, régional, national et international, il bénéficie d’une large expérience de la gestion de projets (dont ceux financés par Erasmus+), du monde de l’emploi et de la formation ainsi que de l’entrepreneuriat. Actuellement, il gère les projets Entrepubl et Entrecomp4transition financés par Erasmus+ pour la Wallonie.

-Sarah Descamps

Assistante de recherche et Doctorante au sein du Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif de l'UMONS.

Assistante de recherche et doctorante, dans le cadre de sa thèse, Sarah Descamps s’intéresse à la protection de l’environnement comme une compétence numérique, à l’éducation à la sobriété numérique et à sensibilisation à l’impact du numérique sur l’environnement. Elle est aussi chargée de l'assurance qualité pour le projet Erasmus + HayKa en partenariat avec Madagascar.

-Christophe Bondroit

Direction Stratégie, Partenariats et Innovation -IFAPME

Architecte de formation et depuis 15 ans à l’IFAPME, tout d’abord comme conseiller technique pour le secteur de la construction puis chef de projet et enfin conseiller pédagogique pour le secteur de la construction. Il dirige la Direction Stratégie, Partenariats et Innovation en charge des partenariats (institutionnels, fédérations et secteurs professionnels) et des relations internationales.  Ces partenariats permettent à l’IFAPME d’innover, d’adapter et créer une offre de formation en alternance en adéquation avec les nouveaux besoins attendus sur le marché du travail.

-Viola Pinzi

Head of Projects à l'EAEA. 

Elle est responsable de la coordination générale des projets et de développement. De 2015 à 2023, elle a travaillé comme chef de projet et chef de produit technique chez European Schoolnet, dans le domaine des compétences numériques et de la sécurité en ligne. Viola à 20 ans d'expérience dans les domaines de l'éducation et de l'emploi. Elle est titulaire d’un Master en sciences de la communication de l'Université de Sienne et d’un Master en études de l'information de l'Université d'Amsterdam

12h15-12h30 : Questions/réponses et Wrap-up

12h30-13h30 : networking lunch