"Cutia Pandorei este încă plină de surprize pe care soarta ne-o pune la dispoziție, așa că ce mai trebuie să facem? Trebuie să menții fascinația imensă, să avansezi și să te bucuri de tot ce ți se întâmplă. Uneori vei avea  noroc, alteori nu, cel putin la prima vedere, dar toate experientele noastre fac istoria noastra, care este foarte personala si unica. Singura de genul, de fapt. Încerc sa stau departe si sa imi vad viata ca și cum ar fi fost un complot al unui roman bun - plin de aromă, acțiune și aventură. Și nu pot decât să sper că cartea se dovedește a fi una lungă ... "

{Un fragment din biografia lui Remigiusz intitulat "Cutia Pandorei"}

Îmi amintesc, înapoi la școală, când am analizat mitul Pandorei, am fost convins că a fost curiozitatea și neascultarea femeii care a adus tot răul și maladiile acestei lumi. În acel moment nu mi-a venit în minte nici o altă gândire sau interpretare. Recent, în timpul unui atelier de lucru cu studenți de andragogie, am avut un moment de iluminare sau mai degrabă o revoluție copernicană. Unul dintre participanții la training, ca parte a unui proiect final, și-a prezentat biografia sub forma unei cutii a Pandorei și, astfel, mi-a arătat o interpretare mult mai diferită și mai largă a mitului. Pentru că de fapt, ce este cutia Pandorei? Există mai multe versiuni ale mitului, dar pentru mine cel mai atrăgător a fost cel care nu mi-a fost familiarizat. În plus, în afară de toate dezastrele și suferințele păstrate în borcan, la baza lui exista speranță, plasată acolo în conformitate cu voința lui Zeus. În acel moment, pentru prima dată m-am gândit că o mare curiozitate a Pandorei, care, în conformitate cu interpretarea prescrisă, este criticată, a fost, de fapt, unul dintre cele mai importante și mai naturale motive pentru învățarea și explorarea lumii. Nu poate fi negat că învățarea necesită mult curaj de la noi, deoarece este adesea asociată cu riscuri, provocări și amenințări. Deci, cu alte cuvinte, cere să părăsească zona de confort.

Astfel, metafora cutiei Pandorei mi-a servit ca o ocazie de a reflecta asupra importanței abordărilor biografice de a lucra cu cursanții adulți în timpul formării, atelierelor sau altor evenimente educaționale. În acest moment, aș dori să subliniez că înțeleg învățământul și educația ca un proces continuu, natural, care acoperă toate aspectele vieții adulților și are loc ca parte a educației formale și informale și a învățării prin practică. Citez după P. Dominice că educația și formarea sunt procese pe tot parcursul vieții, care se referă la viața de zi cu zi a indivizilor. Acestea implică situații complexe legate de dezvoltarea personalității și modelarea identității indivizilor (P. Dominice, 1994).

Deci, de ce să folosim cutia Pandorei în abordarea biografică și de ce este importantă educația și formarea pentru adulți? Ei bine, există mai multe motive pentru asta, dar două argumente par a fi cele mai convingătoare pentru mine:

• în primul rând - abordarea biografică s-a bucurat recent de o renaștere și de o mare popularitate, reflectată cel mai bine de numeroase publicații, workshop-uri organizate folosind această metodă și activități didactice bazate pe experiențele biografice ale participanților la formare;

• în al doilea rând - există mulți oameni care se opun celor care sunt fascinați de posibilitățile pe care le oferă metoda și voci dezaprobatoare  care rezultă din faptul că această metodă implică experiențe personale sau chiar intime și nu oricine poate fi dispus să le împărtășească. O asemenea abordare necesită, de asemenea, un climat de încredere și un sentiment de securitate. De aceea, atunci când folosiți abordarea în timpul orelor, trebuie să vă amintiți întotdeauna caracterul voluntar al participării la astfel de cursuri și să le respectați în mod absolut intimitatea.

Datorită faptului că sunt un mare fan al acestei metode și o folosesc în lucrul cu adulții, în acest moment aș vrea să mă concentrez pe baza cutiei Pandorei, și anume oportunități, șanse, pe care, în opinia mea, abordarea biografică le aduce. Lucrul cu această abordare m-a făcut să-mi dau seama de rolul, importanța și impactul sau, cu alte cuvinte, funcțiile pe care le-ai construit în biografia ta ar putea implica:

1) Din perspectivă personală și individuală:

• extinderea cunoștințelor despre tine și trecutul tău;

• explorarea identității dvs. personale și sociale;

• o oportunitate de a vă reconstrui imaginea și stima de sine;

• integrarea cu familia și prietenii (munca implică deseori ajutorul celor apropiați);

• descoperirea și dezvoltarea talentelor individuale;

• o oportunitate de a vă verbaliza visele, planurile și așteptările;

• un stimulent pentru a reflecta asupra dvs., a lumii și a altor persoane;

• funcția terapeutică (călătoria în trecut adesea permite să vă eliberați de amintiri proaste sau cel puțin să găsiți mângâiere).

2) Din perspectiva unui proces de instruire sau educație:

• identificarea nevoilor educaționale și de dezvoltare ale persoanelor care participă la cursuri;

• oportunitatea de a integra grupul;

• să inspire și să motiveze participanții să formuleze obiective educaționale și profesionale personale grație analizei biografiilor persoanelor care au reușit într-un anumit domeniu;

• o oportunitate de a prezenta talentele personale grupului;

• stimularea creativității participanților și deblocarea potențialului lor creativ;

• sublinierea rolului și importanței amintirilor în viața fiecărei ființe umane;

• o oportunitate pentru formator sau profesor care oferă cursuri de formare pentru a reflecta asupra experiențelor lor.

Este un fapt de necontestat că încurajarea reflecției asupra realizării unui proiect biografic personal este o provocare majoră. Mai jos puteți citi un raport foarte sugestiv al unui student care a primit sarcina de a pregăti o biografie personală în cadrul proiectului intitulat Harta vieții biografice (pe care o voi prezenta curând):

"Începutul este cea mai dificilă sarcină (...) Când am auzit pentru prima oară cee ace trebuie să fac, am fost foarte mulțumit, ceva nou, în sfîrșit, m-am gândit, simțindu-mă euforic că în final aș avea ocazia să stau jos și să mă gândesc cine sunt și unde sunt acum, am început să mă gândesc ... ce să scriu. Apoi, au apărut îndoieli dacă aș putea da ceva singur când toată munca mea s-a bazat pe replicarea gândurilor altor persoane și citând indivizii care erau mai înțelepti decât toți oamenii pe care i-am știut împreună, nu, acest lucru nu ar funcționa, nu știu de unde să încep și, pe lângă asta, mi-am pierdut entuziasmul față de această sarcină. Au rulat zeci de comparații cu lucrurile pe care le iubesc prin capul meu (...) De ce să scriu despre asta? În ultimii zece ani, m-am concentrat pe aceleași lucruri: regulamente, comentarii, literatură de specialitate, fără evadare, deoarece nu am timp pentru asta. Din păcate, nu se traduce într-o cunoaștere profundă sau excelență, noi toți ne străduim. Deci, unde sunt eu și spre ce mă îndrept ...? "

În opinia mea, punerea în discuție a acestei întrebări are o mare valoare educațională și de dezvoltare. În opinia mea, sarcinile și proiectele legate de utilizarea experienței biografice ale participanților nu sunt doar un mare catalizator pentru amintiri și oportunități de reflecție pentru autorii, dar și pentru cititorii biografiilor. Aici mă refer la andragogues, antrenori, educatori, pedagogi, profesori și mentori care, datorită acestei metode, nu numai că pot înțelege mai bine indivizii cu care lucrează, dar pot găsi și o cale către o înțelegere excepțională și unică cu ei și ei înșiși vor simți emoții și vor fi impresionați de acele biografii și, cel mai important, vor avea ocazia să reflecteze sau chiar să-și redefinească propriile experiențe. Am trecut prin acest proces și trebuie să recunosc că aceasta a fost o experiență de neegalat.

traducere: NSS Polonia

dr Monika Sulik – profesor asistent, profesor universitar. Predă o clasă de autor în Biografie în educație. Un antrenor certificat și un mentor academic. Din 2018, secretarul Edukacja Dorosłych (Educație pentru adulți). Un ambasador EPALE.