Breve biografia

Tenho 54 anos e vivo na Sicília, em Itália. Sou doutorada em Humanidades com um artigo sobre a vida na prisão e a resiliência dos reclusos. Atualmente, sou professora numa escola prisional (IPSSEOA "Ambrosini") e voluntária em atividades culturais e artísticas que envolvem reclusos. Sonho com uma sociedade verdadeiramente inclusiva, onde cada pessoa possa ter o seu lugar e a sua dignidade.

A minha história

Imaginar o futuro da educação de adultos na prisão não é simples, uma vez que a prisão é um presente que engole tudo o resto e torna muito difícil imaginar qualquer tipo de futuro.

Um grande número de reclusos adultos vem do abandono escolar precoce e tem pouca motivação para estudar. No entanto, o educador pode conseguir despertar-lhes a motivação.

Estudar também se torna um momento para cuidar de si próprio, para encontrar semelhanças ou diferenças nas dificuldades e tempestades da vida que foram vividas por pessoas pertencentes a diferentes épocas, espaços e culturas. Permite descobrir a humanidade que nos une a todos, bons e maus, se é que se pode ser bom ou mau.

A propósito, se temos de falar sobre o futuro, então temos de começar pelo desejo dos reclusos de capacitação, autoconsciência e controlo sobre as suas próprias escolhas, decisões e ações, tanto na esfera pessoal como na das relações sociais. Em termos da futura reintegração na comunidade civil; este é, na minha opinião, o verdadeiro desafio significativo para o futuro da educação de adultos na prisão, para promover a autocapacitação, integrando num ambiente educativo unificado os três campos separados da educação formal, não-formal e informal.

A história que vou contar é a da Compagnia della Fortezza de Volterra, mais centrada na aprendizagem não-formal e informal. Nasceu como um projeto de oficina de teatro na prisão de Volterra, em 1988, graças ao dramaturgo, ator e encenador Armando Punzo. As poucas horas de oficina inicialmente planeadas cresceram exponencialmente de imediato: a diligência e a continuidade do trabalho realizado com os reclusos foi sempre uma das características da Compagnia della Fortezza, que a distingue de todas as outras experiências de teatro na prisão e, na maioria das vezes, de outras experiências de teatro “tout court”. O que caracteriza claramente esta experiência teatral é não ter como objetivo principal a reeducação do delinquente, mas sim reconfigurar a prisão através da cultura e da beleza, imaginar de forma estruturada que a "fábrica do mal", "o poço das serpentes", a "lixeira social" pode ter outra face, o que contradiz e põe em causa o pensamento comum sobre a função e o objetivo da instituição de punição, que, após séculos desde o seu nascimento, mostra agora visivelmente o seu fracasso.

A partir daqui começa uma intuição prática, a da "Permanência", encenada ainda no verão passado, em que a permanência deve ser entendida não como imobilidade, mas antes como uma atitude para evoluir no conhecimento, "olhando para os buracos da realidade", sem nunca parar de evoluir. A prisão não é imutável e, tal como uma pessoa, pode mudar, crescer, transformar-se e tornar-se promotora de inovação, dialogando por si só com o outro. Os reclusos, que ali vivem e a tornam justificável, levam a cabo este processo virtuoso e, embora o diretor da Compagnia della Fortezza, premiada com o Leão de Ouro na Bienal de Veneza de 2023, não goste da palavra "reeducação", é evidente que o intenso trabalho de estudo e pesquisa que precede a representação teatral leva os reclusos a ultrapassarem limites, aventurando-se por territórios humanos, culturais e emocionais desconhecidos, deixando para trás o que já é conhecido para chegarem ao coração da sua própria humanidade e ir ao encontro do outro, ao mesmo tempo que preenchem lacunas em termos das suas competências para a vida.

"Morri como homem e ressuscitei como animal. Morri como animal e ressuscitei como homem": estas são as palavras finais de Atlântida, A Permanência. Tive o privilégio de participar na Masterclass de Punzo, um curso altamente especializado, um exemplo de aprendizagem ao longo da vida também para nós, educadores.

Aprendi que, para melhor apoiar os estudantes adultos na prisão que estão a tentar alcançar competências pessoais e sociais enquanto aprendem a aprender, tal como sugerido pelo Documento LifeComp 2020, pode ser essencial centrarmo-nos na criatividade, na capacidade de criar algo que não existia antes. As emoções tomam então forma e são capazes de mudar aqueles que estão em palco e também os espetadores.