Ši knyga - metodinė medžiaga - yra pirmasis tarptautinio „Erasmus+“ programos projekto „Mikro ir projektinio mokymo metodais grįstas žiedinės ekonomikos ir ekologinio sąmoningumo kursas, skirtas profesinio rengimo institucijoms“ (toliau TREE projektas) rezultatas. Projekto tikslas - didinti mokinių, baigusių profesinio mokymo programas įsidarbinimo galimybes perėjimo prie tvaresnės ir žiedines ekonomikos procese, skatinti aplinkosauginį sąmoningumą, suteikiant žiedinės ekonomikos ir tvaraus vystymosi žinių bei įgūdžių.

Įgyvendinant projektą siekiama: integruoti žiedinės ekonomikos (ŽE) ir tvarumo mokymą į profesinio mokymo mokyklų mokymo programas ir mokomuosius dalykus; sukurti glaudesnį ryšį tarp profesinio mokymo įstaigų ir įmonių, kurios taiko tvarumo užtikrinimo praktikas; didinti profesinio mokymo mokyklų patrauklumą gerinant mokinių įsidarbinimo galimybes; skatinti elgsenos pokyčius, kurie formuotų tvarius, aplinkai draugiškus įpročius mokinių kasdieniniame gyvenime; remti ir skatinti perėjimą nuo linijinės prie žiedinės ekonomikos. Ši metodinė medžiaga parengta bendradarbiaujant TREE projekto partneriams:

• VšĮ „eMundus“ (projekto koordinatorius), Lietuva
• Kėdainių profesinio rengimo centras, Lietuva
• S.A.F.E. projects, Nyderlandai
• Valgamaa Kutseõppekeskus, Estija
• Зинев Арт Технологии, Bulgarija
• Професионална гимназия "Проф.д-р Асен Златаров", Bulgarija

Šios knygos tikslas - pateikti skaitytojui išsamią apžvalgą apie žiedinę ekonomiką (toliau - ŽE) ir tvarumo veiksmus, įgyvendinamus tiek Europos, tiek nacionaliniu lygmeniu, apie žaliuosius įgūdžius ir jų poveikį ekonomikai, taip pat apie švietimą tvariam vystymuisi (toliau - ŠTV) ir jo skatinimą.

Antrame skyriuje siekiama apibrėžti ŠTV sąvoką, parodyti, ŠTV procesą, ir kaip švietimas tvariam vystymuisi gali ir turėtų būti skatinamas profesinio mokymo įstaigose. Trečiame skyriuje pateikiamos pagrindinės 2022 m. vasario–gegužės mėn. partnerių atliktų analizių partenrinėse šalyse, o vėliau ir tarptautinės tyrimo išvados. Visų pirma, jais siekiama parodyti šalių partnerių pažangą, kalbant apie žiedinę ekonomiką (ŽE), ŠTV, ekologinius įgūdžius ir tvarumą. Skyriuje apibendrinami tyrimų, kuriuose dalyvavo profesijos mokytojai, „žaliųjų” įmonių atstovai bei švietimo ir aplinkos apsaugos srityje veikiančių nevyriausybinių organizacijų atstovai, rezultatai. Ketvirtame ir penktame skyriuose aptariami ekologiniai įgūdžiai ir jų kaitos poveikis darbo rinkai. Ketvirtame skyriuje apibrėžiami „žalieji įgūdžiai“, kuo jie yra svarbūs ir kaip juos galima ugdyti. 5 profesinėse mokyklose.

Skyriuje taip pat pateikiami projekto partnerių surinkti nacionaliniai ir tarptautiniai gerosios praktikos pavyzdžiai. Metodinės medžiagos prieduose galima rasti papildomų gerosios praktikos pavyzdžių. Penktame skyriuje aptariamas perėjimo prie ekologiškesnės ir žiedinės ekonomikos (ŽE) poveikis darbo rinkai, daugiausia dėmesio skiriant šiems ekonomikos sektoriams: žemės ūkio maisto produktai, mediena ir plastikas. Šie sektoriai buvo pasirinkti dėl didelės jų svarbos spartinant perėjimą prie “žaliosios ekonomikos”. Šeštas ir septintas skyriai yra susiję su mokymo metodikomis, kurios bus pritaikytos mokymo programoje, t.y. antrame TREE projekto rezultate. Skyriuose išsamiai aprašytos projektinio ir mikro mokymosi metodikos bei pateikiami jų pritaikomumo pavyzdžiai. Baigiamosios nuostatos pateikiamos paskutiniame skyriuje kartu su pagrindinės informacijos santrauka.

TREE projekto metodinė medžiaga turi dvejopą reikšmę. Tai ne tik esminė medžiaga vykdant kitas projekto veiklas ir rezultatus, tačiau ir išsamus dokumentas, kuriuo gali naudotis profesinio mokymo įstaigų mokytojai, įmonės, nevyriausybinės organizacijos, sričių ekspertai tam, kad visuomenė aiškiai suprastų švietimo ŠTV, žiedinės ekonomikos (ŽE) ir tvarumo principus. Leidinyje atsižvelgiama į kiekvienos šalies partnerės poreikius ir prioritetus, susijusius su žiedine ekonomika (ŽE) ir tvarumu, įgūdžiais ir žiniomis, kurių siekia verslas, taip pat atsižvelgiama į gerąją praktiką, jau taikomą mokant šių temų mokyklose ir į profesinių mokyklų poreikius. Šio dokumento siekiamas poveikis - projekto tikslinės grupės įgys daugiau žinių apie aplinką tausojančius įpročius ir veiksmus, geriau supras šių temų svarbą.