Šiandieniniame pasaulyje žmonėms, norint būti sėkmingiems, reikalingas gebėjimas informaciją suprasti, atskirti tai, kas svarbu, nuo to, kas nėra svarbu, atskirus informacijos vienetus sujungti į platesnį pasaulio vaizdą. Taigi, mokytojai turi didelę atsakomybę ir kartu privilegiją parengti mokinius gyventi sparčiai besikeičiančiame pasaulyje, susiduriant su neaiškiais ateities keliamais reikalavimais, metamais dirbtinio intelekto (DI) iššūkiais pasauliui. Anot Alberto Einšteino, „Aukščiausias mokytojo menas yra pažadinti kūrybinės raiškos ir žinių džiaugsmą“, o daugelis pedagogikos ekspertų teigia, kad mokyklos turėtų pereiti prie „keturių K“: kritinio mąstymo, komunikacijos, kooperacijos ir kūrybingumo ugdymo, todėl jau dabar didesnis dėmesys ugdymo procese skiriamas XXI amžiuje svarbiems gebėjimams: atvirumui naujovėms, kritiniam mąstymui, problemų sprendimui, sprendimų priėmimui ir bendradarbiavimui.

 Šiandien informacinės ir komunikacinės technologijos tampa nepakeičiama švietimo sistemos dalimi. Interaktyvūs ir lengvai pritaikomi skaitmeniniai įrankiai įgalina mokinius mokytis pagal savo poreikius ir galimybes, todėl mokymasis tampa patrauklus bei individualus. Mokytojai taip pat gali naudojant skaitmenizuotus įrankius lengvai diferencijuoti užduotis pagal sudėtingumo lygius, atsižvelgiant į mokinių gebėjimus, suteikti nurodymus, kaip atlikti užduotis. 

Tikslingai parinktas ir kūrybingai pateiktas pamokos turinys stiprina mokinių mokymosi motyvaciją, tai įskatina juos aktyviai dalyvauti mokymosi procese, bendradarbiauti, o tai  ugdo kritinio ir kūrybinio mąstymo potencialą. Aktyviai dalyvaujantys  žinių perdavimo ir priėmimo procese mokytojas ir mokinys įgyja ir tobulina kompetencijas.

Erasmus+ KA122 kursuose, vykusiuose Maltoje gegužės 8-13 d., mokėmės kaip kūrybiškai pritaikyti virtualias aplinkas, skaitmenines priemones pamokose. Naudodamiesi „Canva“ - internetine grafinio dizaino platforma, kuri  naudoja DI algoritmus, kūrėme video iš nuotraukų, instagramas. Tai puikus įrankis mokomosios medžiagos vizualizacijai.

Išbandėme ir virtualią lentą „Padlet“, kuri  atveriama  išmanaus prietaiso ekrane gali būti naudojama pamokos temos aptarimui ar apibendrinimui, ar planuojant grupinį darbą. „Padlet“ susikurta lenta  paprasta dalytis su savo mokiniais, kurie, naudodamiesi  savo mobiliaisiais telefonais, gali greitai kurti įrašus ir juos komentuoti. Taip pat   suteikta mokiniui galimybė savo poziciją išsakyti anonimiškai.

 Taip pat Edpuzzle pagalba pabandėme pasirinktos pamokos mokomąją medžiagą iš „You Tube“ kanalo papildyti interaktyviais klausimais. Kūrybiškas skaitmeninių priemonių naudojimas savo mokomojo dalyko pamokose kuria motyvuojančią, įtraukiančią mokymosi aplinką besimokantiesiems. Žinių tikrinimas gali būti organizuojamas interaktyviu būdu pasitelkiant skaitmeninius įrankius, tokius kaip Google Forms apklausas. Google Forms leidžia pasirinkti norimą apklausos formatą, pridėti vaizdo įrašų, taip pat siūlo kelias atsakymų galimybes. Mokinių mokymosi motyvaciją skatina ne tik pedagogo suteikiamas grįžtamasis ryšys, bet ir procesas, kai besimokantieji įsivertina savo dalyvavimą pamokose, reflektuoja. Šiam tikslui pasiekti, tinka minčių žemėlapių kūrimo įrankiai: MindOnMap, Coogle,  Mind Meister ir kt. 

Mokiniai, naudodamiesi DI grįstomis mokymosi platformomis, skaitmeniniais įrankiais gali pagerinti savo žinias ar užtaisyti spragas.  DI sudaro sąlygas labiau personalizuotam, lankstesniam, įtraukiąjam mokymui(si). Tačiau tiek mokytojui, tiek mokiniui reikalingos skaitmeninės kompetencijos, susijusios su kritišku ir kūrybišku skaitmeninių technologijų naudojimu. Šios kompetencijos leidžia gauti informaciją, bendrauti ir spręsti pagrindines problemas visais gyvenimo aspektais. Tad norėdami pasitelkti dirbtinį intelektą edukacijai mokytojai turi būti išmanūs, skaitmeniškai kūrybingi. Į mokinį orientuotas  mokymo procesas ugdo ne tik dalyko, bet ir įvairias bendrąsias kompetencijas – savarankišką mokymąsi, bendradarbiavimą, kritinį mąstymą, problemų sprendimą ir kt.

Šių kursų metų patobulinome skaitmenines kompetencijas, kurios prisidės prie Kauno technologijų mokymo centro gimnazijos skyriuje vykdomo Erasmus+ KA122 programos projekto 2023-1-LT01-KA122-SCH-000138839 „XXI amžiaus mokymo metodai“  rezultatų įgyvendinimo, siekiant, kad mokytojai įdomiai ir kūrybiškai naudotų skaitmeninį turinį, technologijas edukacijoje, įtraukiant mokinius į visapusišką mokymo(si) patirtį,  laikantis etiško ir atsakingo požiūrio į skaitmeninių priemonių naudojimą.

Kauno technologijų mokymo centro mokytojos, kursų dalyvės

                                                                       Dalina Ubartaitė-Vingienė

 Asta Linkutė                           

Projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis straipsnis atspindi tik autoriaus nuomonę, todėl Nacionalinė agentūra ir Europos Komisija negali būti laikomos atsakingomis už jame pateiktą informaciją.