Ho partecipato ad una esperienza di Teaching Assignment presso il CEPA di San Bartolmè di Tirajana in Gran Canaria, nell'ambito del progetto Erasmus "Inside" del nostro istituto, ed ho  potuto sperimentare l'utilizzo di uno strumento acquisito da un Training Course al quale ho partecipato in precedenza a Nizza. L'utilizzo del Test è indicativo delle peculiarità presenti nelle nostre personalità. Il test è stato proposto e somministrato alla popolazione scolastica degli adulti frequentanti i corsi della mia scuola (IIS MOSE' BIANCHI di MONZA). Ho voluto proporlo anche durante la mia esperienza all'estero e di seguito ne riporto i risultati:

TABELLA RIEPILOGATIVA

Il Test consiste in 40 domande che riguardano gli 8 tipi di intelligenza individuati da Howard Gardner. Ogni domanda ha un punteggio che va da 1 (poco rilevante) a 4 (molto rilevante).

Ogni “SMAT TYPE” include cinque risposte dei quesiti posti quindi il minimo per ogni tipo di intelligenza è 5 punti, il massimo è 20.

Come vediamo dalla tabella riassuntiva le medie delle risposte vanno dai 11,2850 ai 16,714 punti, e ci danno un risultato credibile, che riduce gli scarti della percezione che ogni candidato ha di sé che può portarlo a sopravvalutarsi o sottovalutarsi eccessivamente (alcuni candidati infatti si sono attribuiti punteggi molto alti, e altri sono stati invece molto bassi).

Osservazioni: In base alle risposte date, abbiamo i seguenti punteggi in ordine decrescente:

1. LOGIC SMART              16,714
2. SELF                              15,000
3. VISUAL e BODY            13,857
4. WORD                           13,571
5. MUSIC                           12,571
6. NATURE                        12,142
7. GROUP                          11,285

LOGIC SMART è la tipologia di “SMART TYPE” con il punteggio più alto seguito da SELF SMART, mentre il punteggio più basso è quello di MUSIC, NATURE ed ultimo GROUP SMART che ha pochi punti in meno.

Il quadro evidenzia che i candidati sono molto attenti alla logica delle proprie azioni e decisioni, riflessivi ma spesso chiusi in loro stessi.

Hanno una scarsa propensione al lavoro di gruppo e questo suggerisce l’idea sull'opportunità di stimolare a livello didattico/operativo l'apertura alla collaborazione, un’abilità necessaria sia per il long-life learning sia per la convivenza civile tout-court.

Per quanto riguarda la scarsa attitudine alla NATURE SMART e alla MUSIC SMART derivano probabilmente: la prima da una scarsa cultura nella realtà sociale di tutti e sulla quale occorre cercare di impattare mediante azioni quotidiane; la seconda evidentemente è una tipologia di Smart Type che attiene alla sfera della creatività che viene sacrificata per dare spazio ad altri bisogni e alla quale, invece, occorrerebbe dare maggiore spazio in attività ludico/ricreative.

Risalendo sulle prime posizioni (LOGIC) sarà senz’altro vantaggioso relazionarsi puntando sulla logica degli argomenti e delle decisioni, per far accettare i nuovi concetti, argomenti e/o contenuti, lasciando il tempo di riflettere sulle procedure e farle proprie.

Da notare il secondo tipo di “smart”, la Body Smart, suggerisce un approccio più dinamico e coinvolgente nelle attività svolte , che metta in gioco anche il corpo, ad esempio giochi di ruolo per riutilizzare i concetti/argomenti appresi in precedenza, attività che prevedono un minimo di movimenti (anche un semplice cambio di aula/ambiente) oppure attività che indirettamente favoriscono lo sviluppo di quell’abilità di gruppo.

Il Test di Gardner ha molteplici aspetti:

1. aiuta ad assumere consapevolezza, sia a chi lo propone sia a chi lo esegue, dei propri stili cognitivi,

2. è utile per adeguare un approccio metodologico con effetti che ricadono nelle attività di routine,

3. la conseguenza è che si posso proporre argomenti/contenuti con approcci personalizzati,

E' possibile reperire il Test di Gardner cliccando qui.

Per approfondire:

Redefining Smart: Multiple Intelligences, Edutopia

Multiple Intelligences, Dr. Thomas Armgstrom