chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Non-formal and informal learning

This report is the result of a Nordplus project where five members of the NVL Validation network have mapped the competences and competence development needed for those working with validation. The work has been carried out 2014-2015. All five Nordic countries are represented. 

By focusing on the needs of staff working with validation competence profiles are created.

Ena izmed nalog Evropskega združenja za izobraževanje odraslih (EAEA) je zavzemanje za pomembnost izobraževanja odraslih. Tako EAEA vsako leto opravi raziskavo med svojimi člani, na podlagi katere nastane poročilo za različne evropske države, ki je objavljeno v publikaciji Adult education in Europe – A Civil Society View

L’ANDRH et le cabinet Féfaur ont livré récemment les résultats d’une enquête particulièrement intéressante [i] sur le sujet et qui concernait 400 répondants.

Elément particulièrement encourageant, pour la majorité des participants à cette étude, la gestion des talents constitue une composante critique du succès de l’entreprise (71% des répondants).

 

French touch ou french talents?

5 October 2015
by David BOURNE
(fr)

Evropska platforma civilne družbe za vseživljenjsko učenje (EUCIS - LLL) praznuje 10. obletnico delovanja in od 22. 9. dalje deluje pod novim imenom - Platforma za vseživljenjsko učenje (Lifelong Learning Platform).

Ob tej priložnosti so ustvarili kratek film, v katerem nas popeljejo skozi zgodovino svojega delovanja.

The European Language Label Awards took place in Ireland this week. One of the award winners on the day was Teanga. This exciting new development in the field of language learning is an online picture and voice-based language learning system. It uses a set of images and symbols common to all languages and dispenses with text, so that students build confidence by focusing on speaking and listening. Students can use the website autonomously to ‘mash’ picture-words within visually structured language patterns.

„If you can do the job, you should get the job.“ Mit diesem Satz forderte Barack Obama im März 2015 die amerikanische IT-Branche auf, fachliche Kenntnisse über formale Qualifikationen zu stellen und so vorhandene Potentiale besser auszuschöpfen. Wie sieht es aber in Europa mit der Anerkennung von Kompetenzen aus, die außerhalb des formalen (Berufs-) Bildungssystems erworben wurden?

Meine Qualifikation zählt“: Auf dem Portal „Anerkennung in Deutschland“ berichten Fachkräfte aus dem Ausland über die erfolgreiche Anerkennung ihrer mitgebrachten Berufsqualifikationen. Einige dieser Berichte hat das Portal jetzt als Print-Broschüre veröffentlicht. Anerkennung von Qualifikationen ist ein Querschnittsthema über die beiden Schwerpunktthemen in EPALE "Learning to live together" und "informelles Lernen".

Na spletnem portalu RTV Slovenije je objavljen intervju z mentorico Majo Regina, mentorico v Projektnem učenju mladih (PUM), ki skupaj s somentoricami izvaja program v Razvojno-izobraževalnem centru v Novem mestu (RIC Novo Mesto).

PUM je neformalno izobraževanje, ki poteka po javnoveljavnem programu. Namenjen je mladim od 15. do vključno 26. leta starosti, ki niso vključeni v formalni šolski sistem oziroma so iz njega izstopili predčasno in nimajo zaposlitve. Program velja za tiste, ki niso končali osnovne ali srednje šole in je za vse udeležence brezplačen.

Guidance in adult education takes on various forms. It can be developed and implemented as a completely independent activity, aiming to provide guidance support to adults in all phases of the education process, prior to participation, during the education process and afterwards. In the recent fifteen years we used this approach to develop fourteen regional guidance centres for adult education, guidance centres (Svetovalna središča za izobraževanje odraslih – ISIO).

25 September 2015
by Ajda Turk
(en)
5 Ummæli

The OER Research Hub is a project funded by the Hewlett Foundation to research the impact of open educational resources (OER) on teaching and learning. During 2013-2015 survey data were collected from approximately 7,500 users of OER around the globe. This report presents a frequencies analysis of responses obtained from formal learners.

Friday 25 September 2015, Slovakia

Cross-border job mobility and the recognition of initial and further education results

Venue: Hotel Tatra, Námestie 1. mája 5, Bratislava

9:30 - 12:30

CROSS-BORDER JOB MOBILITY AND THE RECOGNITION OF INITIAL AND FURTHER EDUCATION RESULTS


What are the requirements (CZE , AUT, SR) for employees in the most frequent occupations in the border areas? How to be qualified to work abroad? What are the differences in obtaining qualifications in formal and nonformal education in these countries? CrossVet project is trying to answer these questions.

Friday 25 September 2015, Slovakia

Komparácia kvalifikácií v rámci medzinárodne mobilných zamestnaní

Miesto konania: Hotel Tatra, Námestie 1. mája 5, Bratislava

9:30 - 12:30

Aké sú požiadavky (ČR, AUT, SR) na zamestnancov v najfrekventovanejších profesiách v prihraničných oblastiach? Ako byť kvalifikovaným pre prácu v zahraničí? Aké sú rozdiely v získaní kvalifikácie vo formálnom a neformálnom vzdelávaní v uvedených krajinách? Na to sa snaží odpovedať projekt CrossVet.

12:30 Záver konferencie / obed

V okviru projekta Razvoj pismenosti ter ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja od 2011 do 2014, ki je potekal na Andragoškem centru Slovenije (ACS), so v prvi aktivnosti Razvoj pismenosti odraslih nastali izobraževalni filmi, ki so namenjeni zviševanju splošne izobraženosti odraslih. Eden izmed izobraževalnih filmov je tudi Temeljna zmožnost Matematične kompetence in kompetence v znanosti in tehnologiji , ki je rezultat dela projekta iz leta 2013.

Svetovalna središča za izobraževanje odraslih (središča ISIO) in Andragoški center Slovenije letos že enajsto leto zapored organizirajo Dneve slovenskih svetovalnih središč, in sicer med 23. in 25. septembrom. Glavni namen je informiranje in promocija možnosti vpisa odraslih v formalne in neformalne izobraževalne programe in predstavitev svetovalne podpore odraslim v središčih ISIO.

Erwachsene lernen am besten, wenn es ihnen Spaß macht. Das Lernen ermöglicht ihnen, neue Sozialkontakte zu knüpfen und ihr Lernerfolg profitiert davon, wenn sie die Möglichkeit bekommen, in entspannter Atmosphäre mit anderen Kursteilnehmer/innen und Lehrenden zusammenzuarbeiten. Die National Adult Literacy Agency in Irland erläutert 5 Prinzipien guter Alphabetisierungsarbeit für Erwachsene, welche den Lernprozess unterstützen können.
23 September 2015
by Katrin Handler
(de)
1 Ummæli
L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), en partenariat avec l’Organisation des Nations-Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) et le Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) lance le MOOC CERTICE SCOL (certification des compétences TICE des enseignants).
Marijke Dashorst has been involved in the Dutch ECVET LLL pilots since their start. She was highly involved in the strategic thinking behind implementation of the Dutch NQF. Marijke was also a national seconded expert in the European Commission DG EAC in the adult learning unit.
22 September 2015
by Simon BROEK
(en)
Monday 21 September 2015 to Sunday 27 September 2015, Romania

Nocturna Bibliotecilor – Citadela Culturală 2015

Nocturna Bibliotecilor 2015 este programată să se desfășoare în noaptea dinspre 25 spre 26 septembrie. Inițiată de ANBPR și bibliotecile publice începând din 2010, campania națională a ajuns la a șasea ediție și va avea ca partener și în acest an Asociația Bibliotecarilor din Republica Moldova (ABRM).

Utvärderingen Steget vidare – undersökning bland folkhögskolans deltagare 2013 har flera syften. Här beskrivs folkhögskolans deltagare i demografiskt avseende, deltagarnas erfarenheter av folkhögskolan speglas och deras planer inför framtiden beskrivs och analyseras. Särskild uppmärksamhet ägnas åt två grupper av ”gränsöverskridare”. Den ena gruppen består av deltagare som efter Studiemotiverande folkhögskolekurs läser vidare vid folkhögskolan, och den andra av personer som efter avslutad Allmän eller Särskild kurs har planer på att söka in på högskolan eller redan läser där.

Síður

Subscribe to RSS - Non-formal and informal learning