Lifelong Learning Platformen, i samarbejde med EPALE, inviterede Prof. Dr. Regina H. Mulder, professor i pædagogisk videnskab ved Universitetet i Regensburg, og Dr. Maria Kyriakidou Zeniou, lektor i pædagogisk innovation og forskning ved UCLan Cyprus, til at diskutere de udfordringer, som voksenundervisere står overfor i dag.

Diskussionen begyndte med at fokusere på de mest lovende metoder og pædagogikker. Der blev lagt særlig vægt på det brede spektrum af profiler, der udgør voksne lærere og undervisere, en kategori, der er langt vanskeligere at definere end andre typer lærere. Når vi ser på de forskellige baggrunde, møder vi kvalificerede personer med stor faglig viden – fx inden for specifikke emner – men de kan mangle den pædagogiske viden, der er nødvendig for effektivt at udføre deres roller som undervisere.

Et andet diskussionsemne var de digitale værktøjers indflydelse på deres faglige udvikling, især AI. Selvom de giver mulighed for at engagere studerende i realtidsundervisning, er de langt mindre effektive i asynkron undervisning; derudover rejser de etiske spørgsmål, der udfordrer lærere og undervisere.

Eksperterne forsøgte også at bringe fokus tilbage på vurdering, som er langt mere flydende i voksenuddannelse end i andre uddannelsesmiljøer, og behovet for at opkvalificere og omskole arbejdsstyrken. Selvom det er en velkommen indsats, ses opkvalificering og omskoling som en kortsigtet løsning. I stedet ville det være mere hensigtsmæssigt at forberede folk konstant på fremtidige ændringer ved at bygge tværgående færdigheder og modstandsdygtighed i stedet for at fokusere på hårde færdigheder.

Samtalen bevægede sig også mod livslang læring: det er vigtigt, at både elever og beslutningstagere forstår, at en livslang læringstilgang ikke er et valg, men en nødvendighed. Livslang læring er ikke et abstrakt koncept, men en pædagogisk tilgang, der præger hverdagen.

Læs den fulde udskrift af podcasten her!