Yaşamda var olabilmek için temel gereksinimlerden biri öğrenmedir. Öğrenme çocukluk ve gençlik döneminde dünyayı tanıma ve anlamlandırmada önemli bir yere sahiptir. Yetişkinlik döneminde ise bireylerin yaşamın farklı zamanlarında ortaya çıkan görev ve sorumluluklarla etkili bir şekilde başetmelerine yardımcı olur. Bu anlamda yetişkinlerin öğrenmesi yaşamboyudur. Bu çalışmanın amacı yetişkinlerin öğrenmesini yaşamboyu öğrenme ve andragojik ilkeler kapsamında değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında öncelikle yaşamboyu öğrenme kavramı, bu kavramın ortaya çıkışı ve kullanımı incelenmiştir. Ardından yetişkinlerin öğrenmesi, öğrenme özellikleri ve yetişkin öğrenmesi konusunda varsayımlar sunan andragoji kavramına yer verilmiştir. Son olarak da yetişkinlerin öğrenmesi yaşamboyu öğrenme bağlamında ele alınmış, yetişkinlerin yaşamboyu öğrenmesinde andragojik ilkelerin dikkate alınmasının önemi üzerinde durulmuştur. Sonuç olarak andragojinin yetişkinlere yönelik yaşamboyu öğrenme etkinliklerinin planlanması ve yürütülmesinde ve bu etkinliklerin başarıya ulaşmasında kilit bir role sahip olduğu ileri sürülebilir. Buradan hareketle, özellikle planlı yetişkin eğitimi etkinliklerinde andragojinin vurguladığı öğrenme ilkelerinin dikkate alınması, yetişkinler için etkili bir öğrenme ortamının oluşmasına katkı sağlayacaktır