Šā gada izdevumā analizēti vairāk nekā 20 galvenie strukturālie rādītāji attiecībā uz izglītības politiku agrīnās pirmsskolas izglītības un aprūpes jomā, pamatprasmju sasniegšanu, izglītības un apmācības priekšlaicīgu pārtraukšanu un augstāko izglītību. Tajā sniegts īss pārskats par galvenajām reformām kopš 2014./2014/15. mācību/akadēmiskā gada šajās politikas jomās.

Ziņojumā pirmo reizi ir iekļauts pavisam jauns digitālo prasmju rādītāju kopums, uzsverot galvenās politikas jomas, kas atbalsta digitālās kompetences attīstību skolās Eiropā. Rādītāju atlases pamatā ir stratēģiskās prioritātes, kas izklāstītas Eiropas Komisijas Digitālās izglītības rīcības plānā 2021.–2027. gadam.

Strukturālo rādītāju atjaunināšana 2022. gadā aptver visas ES dalībvalstis, kā arī Albāniju (tikai attiecībā uz digitālo kompetenci), Bosniju un Hercegovinu, Islandi, Lihtenšteinu, Melnkalni, Ziemeļmaķedoniju, Norvēģiju, Serbiju un Turciju.