Pri práci s dospelými študentmi dosiahnete dobré výsledky, len ak pochopíte a budete v praxi používať päť zásad formulovaných Malcolmom Knowlesom, priekopníkom andragogiky. Zistil, že dospelí dosahujú v štúdiu najlepšie výsledky, keď:

1.            chápu prečo je niečo dôležité vedieť alebo robiť;

2.            môžu sa slobodne rozhodnúť, akým spôsobom sa budú učiť;

3.            učia sa skúsenosťou;

4.            učia sa v správnom čase pre nich;

5.            proces učenia je pozitívny a povzbudzujúci.

1: KAŽDÝ DOSPELÝ ŠTUDENT MUSÍ VEDIEŤ, PREČO SA UČÍ

Väčšina dospelých študentov prichádza do triedy, pretože to chce. Niektorí z nich musia absolvovať priebežné vzdelávanie, aby si predĺžili platnosť osvedčenia, ale väčšina prichádza, pretože sa rozhodli naučiť niečo nového.

Táto zásada sa nezameriava na to, prečo sa študenti ocitli vo vašej triede, ale prečo je každá jedna vec, ktorú ich naučíte dôležitou súčasťou celkového učenia. Predstavte si napríklad, že svoju skupinu učíte nakladať uhorky. Študenti budú musieť pochopiť, prečo je každý jeden krok v nakladaní uhoriek dôležitý:

Je dôležité dôkladne uhorky umyť a nechať ich cez noc ponorené v studenej vode. Vďaka tomu zostanú chrumkavé.

Ak do zaváracieho hrnca vložíte utierku, fľaše sa nebudú o seba búchať a nerozbijú sa.

Pri sterilizácii je veľmi dôležité, aby ste naplnili každú fľašu aspoň do polovice nálevom A TIEŽ, aby ste naplnili vodou zavárací hrniec, kde sú uložené. Ak bude vody málo a do hrnca vložíte utierku, ako sme si hovorili v predchádzajúcom bode, hrniec začne horieť. Tieto informácie sú overené skúsenosťami.

ZÁSADA 2: KAŽDÝ ŠTUDENT MÁ SVOJ ŠTÝL UČENIA, KTORÝ MUSÍTE REŠPEKTOVAŤ

Existujú tri všeobecné štýly učenia: vizuálne, sluchové a kinestetické.

Pri vizuálnom učení sa študenti spoliehajú na obrazy. Milujú grafy, diagramy a ilustrácie. Ich mottom je: Ukáž mi! V triede zvyknú sedávať vpredu, aby im nič neprekážalo vo výhľade na učiteľa. Chcú vedieť ako vyzerajú jednotlivé predmety. Najlepšie sa s nimi komunikuje prostredníctvom pracovných listov, písaním na tabuľu a používaním fráz ako: Vidíte, ako to funguje?

Sluchoví študenti veľmi pozorne počúvajú všetky zvuky súvisiace s učením. Ich mottom je: Povedz mi! Veľmi pozorne budú počúvať tón vášho hlasu a všetky jeho jemné posolstvá. Aktívne sa budú zapájať do diskusie. Najlepšie sa s nimi komunikuje, ak budete hovoriť jasne a zreteľne, budete klásť otázky a používať frázy ako: Ako vám to znie?

Taktilní alebo kynestetickí študenti učivo pochopia len vtedy, ak môžu robiť niečo fyzicky. Ich mottom je: „Nechaj ma to urobiť !“ Dôverujú svojim pocitom a emóciám o tom, čo sa učia a ako ich to učíte. Svojho učiva sa chcú dotknúť. Sú to práve tí študenti, ktorí neváhajú vstať a zapojiť sa napr. do prehrávania úloh. Najlepšie sa s nimi komunikuje, ak ich zapojíte ako dobrovoľníkov a umožníte im vyskúšať si, čo sa učia. Používajte frázy ako: Aký máte z toho pocit?

Väčšina ľudí využíva pri učení všetky tri tieto štýly a je to logické, pretože my všetci, s výnimkou zdravotne postihnutých, máme k dispozícii päť zmyslov. Vždy však jeden zo štýlov učenia uprednostňujeme pred ostatnými dvoma.

Zásadnou otázkou teda je: Ako ja, učiteľ, viem, ktorý štýl učenia konkrétny študent používa? Bez formálneho vzdelania v oblasti neurolingvistiky to môže byť zložité, ale nie nemožné. Pre vás aj vašich študentov bude prínosom, ak si na úvod kurzu stručne otestujete ich štýl učenia. Táto informácia bude cenná aj pre vás aj pre vášho študenta.

Na internete nájdete viacero testov štýlov učenia. Dobrou voľbou sú testy na stránke Ageless Learner.

Vypracovala: Alexandra Faboková