Organizácie Aptet na svojej webstránke prináša praktické porovnanie andragogiky a pedagogiky.

 Andragogika sa zameriava na vzdelávanie dospelých. Jej základom je uznanie vedomostí, životných skúseností a osobitostí dospelých jednotlivcov. Aj pedagogika sa venuje vzdelávaniu, avšak od andragogiky sa odlišuje v mnohých smeroch:

1. Andragogika: Dospelí chcú k svojmu vzdelávaniu pristupovať nezávislo. Andragóg je iba asistentom pri ich vzdelávaní. Pedagogika: Deti závisia od učiteľa, ktorý im pomáha a organizuje ich učenie.
2. Andragogika: Vyučovanie dospelých sa sústredí na potrebné zručnosti alebo vedomosti pre ďalší osobný a profesionálny rozvoj. Pedagogika: Učenie detí sa zameriava na základné etapy, ktoré musí dieťa dosiahnuť, aby mohlo prejsť do ďalšej etapy.
3. Andragogika: Dospelí využívajú svoje vlastné skúsenosti a skúsenosti iných, aby lepšie pochopili učivo. Pedagogika: Deti sú závislé od učiteľa, pokiaľ ide o všetky učebné zdroje. Úlohou učiteľa je vytvoriť a začleniť pútavé metódy na uchovanie vedomostí.
4. Andragogika: Vzdelávanie dospelých je často zamerané na riešenie problémov, takže sa viac zameriava na aktuálne udalosti alebo skutočný život. Pedagogika: Učenie detí je model zameraný na predmety s predpísanými učebnými osnovami.
5. Andragogika: Vzdelávanie dospelých je často zamerané na riešenie problémov, takže sa viac zameriava na aktuálne udalosti alebo skutočný život. Pedagogika: Učenie detí je model zameraný na predmety s predpísanými učebnými osnovami.
6. Andragogika: Dospelí získavajú motiváciu z vnútorných, vlastných zdrojov (sebaúcta, sebadôvera, uznanie, atď.). Pedagogika: Deti získavajú motiváciu z vonkajších zdrojov (rodičia, učitelia, odmeny, atď.)
7. Andragogika: Učiteľ vystupuje skôr ako facilitátor, ktorý podporuje spoluprácu, vzájomný rešpekt a otvorenosť záujemcov o vzdelávanie. Pedagogika: Učiteľ vystupuje viac ako odborník, ktorý žiakom poskytuje vedomosti, zručnosti a štruktúru.

Ako je z porovnania vidieť, andragogika a pedagogika sú dve odlišné disciplíny. Je dôležité si uvedomiť, že oba prístupy majú svoje miesto a význam v rámci vzdelávacieho procesu. Rozmanitosť metód, ktoré využívajú, tak môže byť prínosná pre rôzne vekové skupiny a typy vzdelávacieho obsahu.

Zdroj: Tomáš Karľa / Aptet