Odată cu schimbarea rapidă a tehnologiilor informației și comunicațiilor, învățarea este tot mai dezbătută astăzi. Se poate spune că învățarea este, ca subiect de analiză, cu câțiva pași înaintea educației. Astăzi, importanța învățării și a învățării pe tot parcursul vieții a câștigat mai multă semnificație decât educația.

Clasificarea educației în tipul formal, informal și non-formal include distincții de bază. Educația informală este un concept care există ca un concept contradictoriu al educației școlare formale. Cu toate acestea, având în vedere structura instituțională a educației, abilitățile, atitudinile și comportamentele exprimate informal pot fi explicate prin învățare. Primele concepte care vin în minte cu privire la educație sunt: ​​un anumit loc și timp, planuri, obiective, ghiduri profesionale, curriculum, instrumente de evaluareși așa mai departe. Conceptele evocate de educație pot fi, bineînțeles, reproduse. Iar aceste concepte indică aspectul formal al educației.

Pe de altă parte, se observă cum conceptul de învățare cuprinde orice situație care apare în modurile informale. Deoarece învățarea continuă pe tot parcursul vieții, este un concept de continuitate. Pe tot parcursul vieții, învățarea informală este la fel de importantă ca și învățarea formală în școli sau instituții.

În acest sens, caracteristicile învățării informale pot fi enumerate după cum urmează:

• Apare spontan în mediul natural;
• Planul și programul nu pot fi menționate;
• Se poate dezvolta într-un mod pozitiv sau negativ;
• Locul sau mediul în care are loc învățarea este neclar, învățarea poate avea loc oriunde;

Cu structura sa răspândită pe tot parcursul vieții, învățarea este mai incluzivă decât educația. În ceea ce privește alfabetizarea, Freire a spus că citirea cuvintelor înseamnă, de asemenea, citirea lumii.

Se poate spune că învățarea, în sens general, învățarea zilnică și învățarea informală în special înseamnă că toată lumea, în special adulții, pot "citi lumea".